Estrategias pedagógicas cualificadoras de procesos lectores en los estudiantes de quinto "C" grado de la institución educativa técnica Juan XXIII de Malambo
Abstract
Este trabajo de investigación está conformado por una parte introductoria y cuatro capítulos que se describen a continuación: INTRODUCCIÓN. En esta introducción se describen las dificultades que presentan los estudiantes del curso quinto grado “C” de la Institución Educativa Técnica Juan XXIII de Malambo para abordar un proceso lector significativo, es decir, un proceso lector comprensivo que implique un aprendizaje. Seguidamente se formula el planteamiento con base en un interrogante que expresa de una forma concisa la problemática. Igualmente la Justificación y Objetivos del Trabajo de Investigación se expresan en esta parte del trabajo. CAPITULO 2. Denominado Marco de Referencia ó Estado del arte, en este capítulo se aborda el marco de referencia que implica revisar antecedentes de la problemática; el marco legal en el cual se encuentra inmerso el presente trabajo; Igualmente se plantea el marco teórico que ilumina el proceso, con base en planteamientos y estudios que ha sido realizado previamente por teóricos y especialistas; y finalmente, se elabora un marco conceptual con base en términos claves de la investigación. CAPITULO 3. Denominado diseño metodológico, en este capítulo se explica y argumenta sobre el paradigma de investigación, el tipo de investigación, la línea de investigación, las categorías de la investigación y los instrumentos que se aplicarán a la población objeto por considerarlos convenientes para estudiar su realidad. CAPITULO 4. Hace referencia al diagnóstico de la realidad, contiene el análisis e interpretación de resultados referentes a las técnicas e instrumentos aplicados a la población objeto. CAPITULO 5. En este capítulo se enuncian las conclusiones y recomendaciones, que serán las bases para la elaboración de la propuesta. CAPITULO 6. Presenta el diseño y componentes de la propuesta “Formando buenos lectores”, mostrándola como una alternativa para solucionar el problema planteado. Las estrategias de la propuesta están condensadas en el plan de acción.
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