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Informe estadístico 2012 observatorio de la convivencia escolar

Alcaldía de Barranquilla (Corporación Universidad de la CostaObservatorio de Convivencia Escolar- Alcaldía de Barranquilla - Corporación Universidad de la Costa, 2012)

Sin duda que uno de los pilares de la educación para el siglo XXI es la inminente necesidad de “Aprender a vivir juntos”. Las demandas de la postmodernidad así lo señalan; la incertidumbre y la globalización lo están ...
Instagram, estilo de vida saludable y modelo de negocios: el caso Sascha Fitness

Orozco Cabrales, Sulena (Corporación universidad de la costa, 2018)

Sascha Barboza es una influencer mejor conocida en los medios digitales de Instagram, Facebook y Twitter con el pseudónimo ‘Sasha Fitness’. Nacida en Venezuela, a sus 33 años es un caso de estudio por su modelo de negocio ...
Instrumentación de procesos

Rodriguez Núñez, Jaime John (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

Las condiciones actuales de globalización de mercados han obligado a nuestras compañías a entrar en el proceso de automatizar sus plantas, para poder ser competitivos con productos provenientes de otras partes del mundo. ...
Instrumentación electrónica en laboratorio de física mecánica

Núñez, Bernardo (Corporación Universidad de la Costa, 2010)

Los laboratorios de física no sólo se orientan a la comprobación de leyes naturales conocidas, ni a la simple sustitución de datos para obtener mecánicamente una respuesta que cumpla con fórmulas matemáticas establecidas. ...
Introducción a la ciencia y sus métodos

Angulo Menco, Carlos Julio (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

En este libro me propongo llegar a estudiantes y profesionales que buscan introducirse en el mundo de las ciencias: su naturaleza, sus métodos y procedimientos, la aplicación y alcance de sus resultados. No es fácil lograr ...
Investigación como estrategia pedagógica: Una mirada desde la educación, escuela y transformación de la comunidad global

Herrera Tapias, Belina Annery; Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Ramirez Molina, Reynier Israel (Corporación Universidad de la Costa, 2018)

El trabajo de investigación tuvo como propósito, describir la conformación de comunidades y apropiación social, de maestros y maestras de los 28 municipios no certificados del departamento del Magdalena, Colombia – Ciclón, ...
Lineamientos de la estrategia de autoformación, formación de saber y conocimiento y apropiación para maestros(as) acompañantes investigadores e investigadores en los lineamientos del programa ONDAS

Avendaño Villa, Inirida; Herrera Mendoza, Ketty Milena; Herrera, Beliña; Reyes Rodríguez, Juan Colombia; Crissien Borrero, Tito José (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

La presente Cartilla hace parte de la caja de herramientas para maestros(as) del Programa Ciclón y presenta los lineamientos pedagógicos y metodológicos de la estrategia de autoformación, formación de saber y conocimiento ...
Lineamientos del programa de bienestar laboral de los docentes y directivos del sector educativo – Oficial del Distrito de Barranquilla

Cortés Peña, Omar Fernando (Corporación Universidad de la Costa, 2013)

El Programa de Bienestar Laboral, constituye un escenario orientado a la satisfacción de las necesidades y expectativas de los docentes y directivos docentes, concebidas en forma integral a nivel biológico, psicosocial, ...
Linux ubuntu server

De la Hoz Correa, Eduardo Miguel; De-La-Hoz-Franco, Emiro (Corporación Universidad de la Costa, 2009)

Existen en la actualidad gran variedad de distribuciones libres del Sistema Operativo Linux, el cual ha ganado un espacio preponderante por sus características de multiusuario, multitarea, estabilidad, seguridad, conectividad, ...
El líder - Siervo

Crissién Borrero, Tito José (Corporación Universidad de la Costa, 2011)

Mucho se ha hablado de liderazgo a través de los tiempos, especialmente en esta época de constante movimiento y en la cual se necesitan líderes capaces de generar cambios oportunos para poder sobrevivir en el mundo de hoy. ...
Los manglares del Pacífico Sur de México, situación actual y perspectivas para un Manejo Integral de la zona costera

Tovilla Hernández, Cristian; Salas Roblero, Rita Lorena (Corporación Universidad de la Costa, 2019)

En el Pacífico Sur de México existen 72,187 has de bosques de mangle, de ellas solo 32,652 has, se encuentran bajo alguna categoría de protección. Un análisis preliminar indica una heterogeneidad en la estructura de la ...
Manual de informática básica

Granados Ospina, Adriana del Carmen; Medina Mosquera, Claudia Patricia; Montero Muñoz, Martha Cecilia (Corporación Universidad de la Costa, 2016)

Este es un manual que pretende incorporar a la comunidad con un nivel básico de educación y de muy pocos recursos en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) para realizar actividades ...
Manual de prácticas de laboratorio de control de emisiones atmosféricas

Núñez Blanco, Yuleisy; Arbeláez Silva, Erika Esperanza; Blanco Donado, Erika Patricia; Llanos Polo, Anyeris Karina; Núñez Blanco, Yuleisy Paola; Schneider, Ismael (Editorial Universitaria de la Costa, S.A.S.Colombia, 2022)

En los últimos años, la contaminación atmosférica es una problemática que ha generado una gran preocupación a nivel global, nacional y local, debido a las grandes afectaciones en la salud de los seres humanos, la degradación ...
Manual de prácticas de laboratorio de química ambiental

Silva Arbeláez, Erika; Blanco Donado, Erika Patricia; Duarte González, Ana Lucia; Núñez Blanco, Yuleisy (Corporación Universidad de la CostaBarranquilla, 2021)

Este manual de laboratorio es una guía necesaria para el trabajo práctico del estudiante de química ambiental de la Universidad de la Costa CUC. el cual, le permitirá complementar las temáticas tratadas en las clases ...
Manual de prácticas de laboratorio de química general

Alcázar Franco, Daniel Jesús; Fuentes Gándara, Fabio Armando; Gallardo Mercado, Máximo Alfonso; Herrera Herrera, Claudia Patricia; Linares de Moreno, Isabel; Villarreal Villa, Sandra Margarita; Zambrano Arévalo, Alejandra María (Corporación universidad de la costa, 2016)

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar un Manual de Laboratorio es el de proporcionar al estudiante cursante de la asignatura Química General un conocimiento básico que le permita iniciarse ...
Manual de Prácticas de Laboratorio de Química Inorgánica

Alcázar Franco, Daniel Jesús; Fuentes Gándara, Fabio Armando; Gallardo Mercado, Máximo Alfonso; Herrera Herrera, Claudia Patricia; Linares de Moreno, Isabel; Villarreal Villa, Sandra Margarita; Zambrano Arévalo, Alejandra María (Corporación Universidad de la Costa, 2016)

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar una recopilación de prácticas de laboratorio es el de proporcionar al estudiante de las diferentes ingenierías, ciencias ambientales y afines que cursa ...
Manual de prácticas de laboratorio de química orgánica

Alcázar Franco, Daniel Jesús; Fuentes Gándara, Fabio Armando; Gallardo Mercado, Máximo Alfonso; Herrera Herrera, Claudia Patricia; Linares de Moreno, Isabel; Villarreal Villa, Sandra Margarita; Zambrano Arévalo, Alejandra María (Corporación Universidad de la Costa, 2016)

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar el presente Manual de prácticas de laboratorio es el de proporcionar al educando cursante de la asignatura Química orgánica básica (estudiantes de Ingeniería, ...
Manual de prácticas de laboratorio de tratamiento y gestión del agua

Arbeláez Silva, Erika; Bernal Higuita, Faisal; Calderón Madero, Jorge Enrique; Cantero Rodelo, Ruben Dario; Llanos Polo, Anyeris (Editorial Universitaria de la Costa, S.A.S.Colombia, 2022)

Este manual está diseñado para brindar a los estudiantes de la Universidad de la Costa vinculados al programa de Ingeniería Ambiental, los medios para la obtención de datos analíticos, necesarios para evaluar la calidad ...
Manual de Prácticas de Laboratorio de Tratamiento y Gestión del Suelo II

Arbeláez Silva, Erika; Suárez Agudelo, Erika; Ramos, Claudete Gindri; Moreno Ríos, Andrea (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

Este manual de laboratorio, en su segunda edición, reúne métodos clásicos utilizados en la caracterización química de suelos, incluidos los métodos nacionales e internacionales utilizados en Colombia. Se trata de una ...
Manual para el manejo sostenible de los residuos peligrosos en laboratorios de química

Herrera Herrera, Claudia Patricia; Bernal Higuita, Faisal Yamil; Valbuena Duarte, Sonia (Corporación Universidad de la Costa, 2016)

El presente Manual parte de la experiencia específica del área de Química del Departamento de Ciencias Básicas de la Corporación Universidad de la Costa (en adelante CUC) durante el desarrollo de las prácticas de los ...

Envíos recientes

Informe estadístico 2012 observatorio de la convivencia escolar
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Alcaldía de Barranquilla | 2012

Sin duda que uno de los pilares de la educación para el siglo XXI es la inminente necesidad de “Aprender a vivir juntos”. Las demandas de la postmodernidad así lo señalan; la incertidumbre y la globalización lo están permeando, su incidencia ha llegado a las instituciones educativas. Por ello, nos compete abordar la convivencia escolar en mayor profundidad, no solo como indicador de gestión para la calidad de vida y bienestar social, sino como variable que consolida la formación ciudadana de ese capital humano que transita en nuestras aulas e interactúa con lo social para un mejor entendimiento y comprensión de los actores. El Estado, a partir del MEN (Ministerio de Educación Nacional), ha impulsado todo un proceso intencional, articulado a la Carta de 1991; no obstante, somos conscientes de que aún queda un largo trecho por recorrer, pues la violencia se ha querido enquistar en las instituciones educativas a partir de una multiplicidad de formas: exclusión, discriminación, agresión verbal, física, psicológica, entre otros. Los padres reclaman la responsabilidad de la formación integral a la escuela, se sienten que no tienen representación alguna; en tanto que el grueso de los docentes cuestionan el desinterés de los padres para con la formación de sus hijos, la laxitud legislativa en donde el quehacer y operatividad del docente está limitada a las disposiciones de lo que un tribunal pueda sentenciar; es decir, son los tribunales quienes en última hora determinan el devenir formativo de niños y jóvenes. De allí la necesidad de una política que unifique y direccione todos los esfuerzos e instancias que procuran la formación de niños y jóvenes en este mundo de incertidumbres.

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Instagram, estilo de vida saludable y modelo de negocios: el caso Sascha Fitness
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Orozco Cabrales, Sulena | 2018

Sascha Barboza es una influencer mejor conocida en los medios digitales de Instagram, Facebook y Twitter con el pseudónimo ‘Sasha Fitness’. Nacida en Venezuela, a sus 33 años es un caso de estudio por su modelo de negocio y la rigurosidad con la que ha construido su nicho de mercado; así como, por las nuevas formas de crear comunidad que ha implementado. Sus seguidores se convierten en clientes potenciales a partir de la creación de un contenido en específico, en su caso está asociado a un fitness lifestyle, que en español se asocia con el significado de ‘vida saludable’.

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Instrumentación de procesos
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Rodriguez Núñez, Jaime John | 2021

Las condiciones actuales de globalización de mercados han obligado a nuestras compañías a entrar en el proceso de automatizar sus plantas, para poder ser competitivos con productos provenientes de otras partes del mundo. La misión es ser eficiente o desaparecer, porque ya no solamente el precio es un indicador para la venta del producto. Se debe competir con buena calidad, optimización de las líneas de producción, seguridad en el proceso y tiempo de entrega. Para lograrlo se debe tener en cuenta el uso racional de la energía, eficiencia en la transformación de las materias primas y cumplir con la reglamentación cada vez más exigente en el manejo ambiental. Todas estas condiciones son imposibles o muy difíciles de conseguir sin disponer del control automático de procesos. Todas estas variables deben estar acompañadas con una adecuada estructura de tecnologías de información, para monitorear, controlar y optimizar el proceso, pero adicionalmente disponer de información confiable y en tiempo real en los diferentes niveles de la compañía, que permitan tomar decisiones en el momento adecuado.

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Instrumentación electrónica en laboratorio de física mecánica
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Núñez, Bernardo | 2010

Los laboratorios de física no sólo se orientan a la comprobación de leyes naturales conocidas, ni a la simple sustitución de datos para obtener mecánicamente una respuesta que cumpla con fórmulas matemáticas establecidas. Igualmente, el laboratorio de ingeniería, que está relacionado con las aplicaciones importantes de las leyes físicas, requiere de la aplicación de los procesos y las técnicas de medición por instrumentación electrónica dada la relevante importancia de contar con datos confiables que permitan hacer predicciones de los comportamientos de las variables y de los materiales en estudio. El proceso de medición generalmente requiere del uso de un instrumento como medio físico para determinar la magnitud de una variable visualizarla y establecerla como señal para ser procesable. Los instrumentos constituyen la perfección de las facultades humanas y en muchos casos permiten a los investigadores determinar el valor 16 de una cantidad desconocida, la cual no podría medirse de no contar con una instrumentación electrónica. En los procesos de medición se requiere tener en cuenta los tipos de instrumentos a aplicar, sabiendo que los dispositivos utilizados serán de acuerdo a magnitudes y variables a sensar; a los rangos de exactitud que determinarán las aproximaciones según la sensibilidad de la variable y del instrumento, haciendo confiable la medición y ofreciendo la menor incertidumbre posible. La facilidad de modificación y transmisión de señales electrónicas ha despertado el interés de investigadores por convertir en electrónicas señales mecánicas, tales como la distancia, la posición, la velocidad, la temperatura, entre otras, generadas por numerosos sistema físicos, por lo que se ha incrementado el interés por la instrumentación electrónica que es el área de la tecnología que estudia y desarrolla equipos destinados a la medición de variables físicas.

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Introducción a la ciencia y sus métodos
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Angulo Menco, Carlos Julio | 2021

En este libro me propongo llegar a estudiantes y profesionales que buscan introducirse en el mundo de las ciencias: su naturaleza, sus métodos y procedimientos, la aplicación y alcance de sus resultados. No es fácil lograr despertar el interés en temas que tradicionalmente han sido del manejo reservado de eruditos y eminencias científicas quienes generalmente hacen uso de una terminología especializada que resulta extraña y complicada para quienes apenas se introducen en el fascinante mundo de la ciencia y su actividad investigativa. No obstante, debemos reconocer que actualmente existen textos muy didácticos en los que se exponen con claridad y profundidad temas de carácter científico y metodológico como es el caso de la Serie Aprender a Investigar del ICFES o libros escritos por expertos en la materia como Sampieri Hernández, Roberto (Metodología de la Investigación) y Tamayo y Tamayo, Mario (El Proceso de Investigación Científica). Pues bien, la investigación científica está muy ligada a nuestra condición de seres humanos, pues antes de afirmar o negar algo de manera ligera y precipitada es necesario suspender provisionalmente el juicio y seguir una serie de pasos para lograr un conocimiento más cierto. Esta serie de pasos es lo que constituye el proceso metodológico de investigación científica que incluye: técnicas de observación, el planteamiento de un problema específico, la formulación y demostración de hipótesis que conducen a la solución del problema planteado. Igualmente, este proceso incluye: aplicar las reglas del razonamiento, humildad para aceptar errores, capacidad para saber comunicar los resultados tanto teóricos como experimentales de la actividad investigativa. La observancia de esta serie de pasos ofrece credibilidad tanto en los procedimientos como en la aplicación de los resultados, para lo cual primero es necesario adquirir las bases teóricas y metodológicas del proceso de investigación científica.

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Investigación como estrategia pedagógica: Una mirada desde la educación, escuela y transformación de la comunidad global
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Herrera Tapias, Belina Annery | 2018

El trabajo de investigación tuvo como propósito, describir la conformación de comunidades y apropiación social, de maestros y maestras de los 28 municipios no certificados del departamento del Magdalena, Colombia – Ciclón, en el marco del proyecto: En el fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC, desde la investigación como estrategia pedagógica de los docentes del departamento del Magdalena, Colombia. Trabajamos con 3.389 maestros de estos municipios. La situación problema de la investigación deriva en la ausencia de la práctica de la investigación de aula. Se trabajó con una metodología, desde el enfoque de intervención, bajo el paradigma cualitativo, que permitió desarrollar la investigación I.A.P. Ésta desarrolla procesos de orden social y permitió la interrelación simultánea de comunidades académicas. Se utilizaron las siguientes técnicas de recolección de información: La observación participante, explicación de talleristas, mesas de trabajo, como instrumento de recolección de información, la entrevista no estructurada, diario de campo y talleres de formación. Como resultado logramos la concientización de los docentes, en el reconocimiento de la importancia de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) en el currículo y en el fortalecimiento de las buenas prácticas para la transformación de ambientes académicos significativos.

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Lineamientos de la estrategia de autoformación, formación de saber y conocimiento y apropiación para maestros(as) acompañantes investigadores e investigadores en los lineamientos del programa ONDAS
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Avendaño Villa, Inirida | 2021

La presente Cartilla hace parte de la caja de herramientas para maestros(as) del Programa Ciclón y presenta los lineamientos pedagógicos y metodológicos de la estrategia de autoformación, formación de saber y conocimiento y apropiación para maestros(as) acompañantes investigadores e investigadores y líderes de las redes temáticas institucionales del proyecto “Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el Dpto. del Magdalena” el cual plantea dentro de sus objetivos “formar a los maestros(as) de los niños(as) y jóvenes del Magdalena en el desarrollo de las habilidades, capacidades y competencias científi cas, tecnológicas y de innovación y en el uso y apropiación de las herramientas virtuales”. La estrategia mencionada se fundamenta en los lineamientos de la formación de maestros(as) de la investigación como estrategia pedagógica –IEP–, en los cuales se considera a los docentes como maestros acompañantes coinvestigadores, investigadores y líderes de los procesos de indagación adelantados por la población infantil y juvenil.

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Lineamientos del programa de bienestar laboral de los docentes y directivos del sector educativo – Oficial del Distrito de Barranquilla
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Cortés Peña, Omar Fernando | 2013

El Programa de Bienestar Laboral, constituye un escenario orientado a la satisfacción de las necesidades y expectativas de los docentes y directivos docentes, concebidas en forma integral a nivel biológico, psicosocial, espiritual y cultural, dando prioridad a las necesidades de subsistencia y jerarquizando las necesidades de superación.

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Linux ubuntu server
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De la Hoz Correa, Eduardo Miguel | 2009

Existen en la actualidad gran variedad de distribuciones libres del Sistema Operativo Linux, el cual ha ganado un espacio preponderante por sus características de multiusuario, multitarea, estabilidad, seguridad, conectividad, escalabilidad y compatibilidad con gran variedad de aplicaciones. Una de las distribuciones más usadas en diferentes ámbitos, entre ellos el científico, académico, industrial y comercial, es la distribución UBUNTU, ésta ha sido patrocinada por la empresa Canonical Ltda, organización británica propiedad del sudafricano Mark Shuttleworth. UBUNTU posee múltiples herramientas de configuración de servicios tales como DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol), DNS (Domain Name System), LDAP y SAMBA, PROXY y el servidor WEB APACHE, entre otros. Por ello su funcionalidad es bastante amplia en lo referente a procesos de configuración de servicios para estaciones de trabajo y servidores. Organización británica propiedad del sudafricano Mark Shuttleworth. UBUNTU posee múltiples herramientas de configuración de servicios tales como DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol), DNS (Domain Name System), LDAP y SAMBA, PROXY y el servidor WEB APACHE, entre otros. Por ello su funcionalidad es bastante amplia en lo referente a procesos de configuración de servicios para estaciones de trabajo y servidores.

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El líder - Siervo
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Crissién Borrero, Tito José | 2011

Mucho se ha hablado de liderazgo a través de los tiempos, especialmente en esta época de constante movimiento y en la cual se necesitan líderes capaces de generar cambios oportunos para poder sobrevivir en el mundo de hoy. Filósofos, sociólogos, antropólogos, sicólogos, investigadores, docentes, administradores, han estudiado detalladamente el éthos del liderazgo y han elaborado cantidad de teorías que podemos apreciar en miles de libros que pueden adquirirse en cualquier librería de esquina. Hay muchas cosas en la vida que son simples y el ser humano se encarga de enredarlo todo con teorías e hipótesis, tratando de encontrar nuevas respuestas a algo que ya ha sido revelado. Una de esas cosas es el liderazgo. El presente libro centrará su atención en los líderes, no solamente en los triunfadores. Es pertinente aclarar que líderes y triunfadores no siempre responden al mismo concepto. Los triunfadores enriquecen nuestra cultura y nos inspiran con su ejemplo. Sin embargo, no todos los triunfadores son líderes, aunque el líder a quien me refiero es también un triunfador. Sin duda alguna, uno de los estilos más efectivos del liderazgo es el Líder-Siervo. La historia ha comprobado que este estilo cambió el rumbo de la humanidad para siempre. La primera persona en vivir el estilo de vida del Líder-Siervo en un ciento por ciento se convirtió en el líder más grande de la historia. Al pensar quién es el líder más grande de la historia, muchos nombres pueden venir a 12 la mente: Atila, Napoleón, Alejandro Magno, pero solo uno generó cambio a escala mundial para siempre. Solo ha existido un hombre en toda la humanidad capaz de partir la historia del mundo en dos, por encima de la etnia, la nacionalidad o la religión. Todo ser humano recuerda cada día, la fecha de nacimiento (hace más de dos mil años) del líder más grande de la historia: Jesús de Nazaret. Vivió menos de cuarenta años y dejó unos cuantos seguidores; nunca escribió un libro, tampoco creó un manual detallado para que sus seguidores (discípulos) lo ejecutaran. Hoy, dos mil años después, continuamos hablando de Él. La organización que fundó la Iglesia está presente en todos los rincones del mundo, sus seguidores llegan casi a los dos mil millones de personas. Paradójicamente, su ministerio público duró menos de cuatro años, pero inspiró a sus seguidores de tal forma que estuvieron dispuestos a morir por Él. Jesús de Nazaret es un caso especial, digno de ser estudiado. Su estilo de liderazgo cambió la historia de la humanidad para siempre. Las personas que se interesan por su nombre no estudian a este hombre por las connotaciones religiosas que giran a su alrededor, pero, de manera independiente a cuáles sean las preferencias religiosas, la obra de Jesús de Nazaret en la tierra no tuvo precedentes. Muchos no saben cuáles eran las ideas religiosas de Atila y, sin embargo, su estilo es estudiado. El propósito de este libro es realizar un estudio del estilo de liderazgo de Jesús y sus características. En cada capítulo, se aclararán conceptos acerca de lo que es un verdadero liderazgo; se presentarán algunas teorías más populares con respecto al tema y se estudiarán las características del LíderSiervo comparándolas con la Obra de Jesús. Espero que este texto les ofrezca una nueva perspectiva acerca del liderazgo, la que en realidad no sería nueva, pero sí tan sencilla que se olvida fácilmente y se enreda entre tantos estudios e 13 investigaciones, es solo un intento por volver a lo básico. Por algo se dice que el método más efectivo para transmitir conocimientos es repetirlo. El concepto del Líder-Siervo no es nuevo, repito (data de más de dos mil años), pero siempre habrá necesidad de recordarlo una y otra vez, para que no se olvide y la gente vuelva sobre él. En el mundo existe cantidad de recursos y de oportunidades que no están siendo aprovechados. La razón principal reside en que no hay obreros de verdad con un compromiso real, con total sentido de pertenencia, como tampoco quién los dirija y prepare. Hoy es muy difícil encontrar líderes que se dediquen a trabajar junto con los obreros para alcanzar un óptimo rendimiento de recursos; lo que sí se encuentran son líderes que solo piensan en su propio beneficio. Están en todas partes: en la política, la economía, la educación y hasta en las iglesias. Finalmente, los principios que aparecen en este libro no solamente son importantes para aquellos que lideran a miles de personas, sino también para los que dirigen pequeños grupos. El tamaño del grupo no refleja para nada la calidad del liderazgo.

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Los manglares del Pacífico Sur de México, situación actual y perspectivas para un Manejo Integral de la zona costera
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Tovilla Hernández, Cristian | 2019

En el Pacífico Sur de México existen 72,187 has de bosques de mangle, de ellas solo 32,652 has, se encuentran bajo alguna categoría de protección. Un análisis preliminar indica una heterogeneidad en la estructura de la vegetación en todo el litoral, alternándose la dominancia entre las cuatro especies principales: Rhizophora mangle, Avicennia germinans, Laguncularia racemosa y Conocarpus erectus. Estos bosques son los más diversos del país con seis especies de mangle y están constituidos por bosques juveniles a seniles. Por su riqueza de especies y atributos estructurales los manglares de ambas entidades comparten parámetros promedio notables como sucede en Chiapas con la AT (14.8 m), AF (8.7m), ASR en R. mangle (1.82m), CD (16.5 m2), y la EF es más elevada (9.6%); por el contrario, en Oaxaca, los manglares sobresalen en el tamaño del AB (32.9 m2/ha), DN (12.02 cm) y una MN más elevada (10.8%). En los últimos años se han observado incrementos notables en la extracción y mortalidad natural en todos los rodales, situación preocupante en los bosques juveniles. 12 actividades antrópicas y naturales afectan a la vegetación, identificando el mal manejo de las cuencas, el azolvamiento, los dragados y la rectificación del cauce de los ríos, como las actividades responsables de la degradación del manglar. Hasta en un 80% de los casos, el agente que tomó la decisión de implementar estas actividades y financiarlas fueron instituciones del gobierno federal y estatal. Los éxitos en la recuperación de áreas de manglar eliminadas son muy limitados (110 has). A partir del nivel municipal-comunidad se debe diseñar un programa estatal permanente: con metas anuales, por trienio y sexenales para rescatar y conservar todos los humedales costeros, el liderazgo debe recaer en una institución académica y utilizar la metodología del Manejo integral de cuencas vs. Manejo Integral de Zona Costera.

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Manual de informática básica
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Granados Ospina, Adriana del Carmen | 2016

Este es un manual que pretende incorporar a la comunidad con un nivel básico de educación y de muy pocos recursos en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) para realizar actividades personales como profesionales; esto con miras a convertirlos en ciudadanos más competentes, productivos y capaces de transformar su entorno, y por ende, mejorar su calidad de vida, así como incentivando en ellos un espíritu de emprendimiento mediante el uso de estas herramientas, todo como parte del compromiso social que tiene nuestra Institución con la comunidad local. Módulo I: Tecnología y sociedad. Módulo II: Herramientas ofimáticas. Módulo III: Servicios en la nube.

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Manual de prácticas de laboratorio de control de emisiones atmosféricas
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Núñez Blanco, Yuleisy | 2022

En los últimos años, la contaminación atmosférica es una problemática que ha generado una gran preocupación a nivel global, nacional y local, debido a las grandes afectaciones en la salud de los seres humanos, la degradación al medio ambiente y las alteraciones a bienes materiales. La emisión de los contaminantes atmosféricos también ha causado cambios en el clima, especialmente en áreas más vulnerables, las cuales, se han visto muy afectadas por catástrofes naturales. Es por esto, que es muy importante la protección y preservación de una buena calidad del aire por medio de estrategias de mitigación que deben ser una prioridad para las autoridades ambientales nacionales e internacionales. Según el Instituto de hidrología, meteorología y estudios ambientales-IDEAM, "la contaminación atmosférica es la presencia que existe en el aire de pequeñas partículas o productos secundarios gaseosos que pueden implicar riesgo, daño o molestia para las personas, plantas y animales que se encuentran expuestas a dicho ambiente" [1, párr. 1]. Esta problemática, ha ido en aumento a causa del desarrollo en los procesos industriales en donde se realiza combustión, así como por fuentes móviles, tales como los automóviles. La asignatura de Control de Emisiones Atmosféricas enfocada a estudiantes de Ingeniería Ambiental está constituida por un componente teórico y otro práctico. El componente práctico consta de experiencias de laboratorio cuyas temáticas instruyen al estudiante con la finalidad de que reconozca la importancia de los contaminantes atmosféricos y las estrategias de control, que, por medio del manejo de equipos, validación e interpretación de resultados, asociados a las fuentes de contribución, propiciarán la estimulación de las competencias investigativas y genéricas que aportarán a gran escala a su vida profesional. Este manual de laboratorio es una guía necesaria p ara el trabajo práctico del estudiante de Control de E misiones Atmosféricas de la Universidad de la Costa CUC, el cual le permitirá complementar la temática tratada de las clases teóricas y consolidar su aprendizaje de forma experimental frente a una de las principales líneas de la Ingeniería Ambiental como lo es la Calidad del aire.

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Manual de prácticas de laboratorio de química ambiental
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Silva Arbeláez, Erika | 2021

Este manual de laboratorio es una guía necesaria para el trabajo práctico del estudiante de química ambiental de la Universidad de la Costa CUC. el cual, le permitirá complementar las temáticas tratadas en las clases teóricas y consolidar su aprendizaje de forma experimental frente a cualquier problemática ambiental.

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Manual de prácticas de laboratorio de química general
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Alcázar Franco, Daniel Jesús | 2016

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar un Manual de Laboratorio es el de proporcionar al estudiante cursante de la asignatura Química General un conocimiento básico que le permita iniciarse en el estudio de la química de forma experimental. El manual está concebido para la asignatura de Laboratorio de Química General, que corresponde al ciclo de ciencias básicas en el campo científico y metodológico de los planes de estudio de Ingeniería y Administración Ambiental y programas afines. Las guías están diseñadas para que el estudiante pueda familiarizarse con los equipos, reactivos y materiales de uso común en los laboratorios y desarrolle habilidades y destrezas en el manejo de los mismos, asumiendo su labor con un criterio analítico y no solo con la curiosidad de comprobar fenómenos. El manual de prácticas de laboratorio se encontrará disponible de manera impresa y/o virtual y presenta la siguiente estructura: • Información general sobre la estructura del manual. • Instrucciones generales para el trabajo en el laboratorio. • Instrucciones para el pre-informe y el informe del laboratorio. • Manejo de residuos. • Bibliografía. • Anexos. La estructura del manual, en lo que respecta a cada práctica, se guiará de la siguiente manera: • Nombre de la práctica: proviene del fenómeno o ley a comprobar o demostrar. • Objetivos: general y específicos. • Información básica: en este aparte de la guía, el estudiante tendrá a disposición una consulta breve del tema a trabajar con el fin de iniciar la preconcepción del fenómeno en estudio y promover la ampliación de la información expuesta, especialmente en lo referente a las aplicaciones del proceso. • Palabras claves: éstas marcan la pauta cognitiva en la nemotecnia y permiten ampliar un vocabulario científico propio del área de la química. • Situaciones problémicas: son eventos planteados desde varios enfoques que le permiten al estudiante poner en consideración la fundamentación teórica del tema a trabajar. • Materiales, equipos y reactivos: son las herramientas físicas con que cuenta el laboratorio para que el estudiante desarrolle su proceso de aprendizaje. • Experimentación con variables abiertas: permite al estudiante plantear procedimientos lógicos y coherentes para alcanzar los objetivos trazados. • Preguntas de evaluación: son diseñadas con el fin de comprobar la apropiación del conocimiento adquirido durante la experimentación. En el manual se han colocado una serie de fotografías del material y montajes de laboratorio disponibles en las diferentes prácticas, así como tablas y anexos que complementan la información del mismo. Al final se presenta información sobre el manejo de los residuos generados durante la experimentación.

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Manual de Prácticas de Laboratorio de Química Inorgánica
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Alcázar Franco, Daniel Jesús | 2016

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar una recopilación de prácticas de laboratorio es el de proporcionar al estudiante de las diferentes ingenierías, ciencias ambientales y afines que cursa la asignatura de Química Inorgánica un conocimiento básico que le permita avanzar en el estudio de la misma en forma experimental. Las guías están diseñadas para que el estudiante pueda familiarizarse con los equipos, reactivos y materiales de uso común en los laboratorios y desarrolle habilidades y destrezas en el manejo de los mismos, asumiendo su labor con un criterio analítico y no solo con la curiosidad de comprobar fenómenos. Se espera que esta recopilación de prácticas de laboratorio esté disponible en un micrositio web que permita su fácil acceso. Este texto presenta la siguiente estructura: 1. Instrucciones generales para el trabajo en un laboratorio de química. 2. Propuesta para elaborar el pre-informe y el informe de las prácticas de laboratorio. 3. Guías del trabajo experimental para las prácticas. 4. Manejo de los residuos generados. 5. Bibliografía. 6. Anexos. La estructura del manual, en lo que respecta a cada práctica, se presenta de la siguiente manera: 1. Nombre de la práctica: proviene del fenómeno o ley a comprobar o demostrar. 2. Objetivos: general y específicos. 3. Información básica: en este aparte de la guía el estudiante tendrá a su disposición una consulta breve del tema a trabajar con el fin de iniciar la preconcepción del fenómeno en estudio y promover la ampliación de la información expuesta, especialmente en lo referente a las aplicaciones del proceso. 4. Palabras claves: éstas marcan la pauta cognitiva en la nemotecnia y permiten ampliar un vocabulario científico propio del área de la química. 5. Situaciones problémicas: son eventos planteados desde varios enfoques que le permiten al estudiante poner en consideración la fundamentación teórica del tema a trabajar. 6. Materiales, equipos y reactivos: son las herramientas físicas necesarias en el laboratorio para que el estudiante desarrolle su proceso de aprendizaje. 7. Experimentación con variables abiertas: permite al estudiante plantear procedimientos lógicos y coherentes para alcanzar los objetivos trazados. 8. Preguntas de evaluación: son diseñadas con el fin de comprobar la apropiación del conocimiento adquirido durante la experimentación. En el manual se han colocado una serie de figuras y tablas necesarias en las diferentes prácticas, así como algunos de los montajes de laboratorio sugeridos, que se encuentran en los anexos. Al final se presenta información sobre el manejo de los residuos peligrosos generados durante la experimentación.

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Manual de prácticas de laboratorio de química orgánica
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Alcázar Franco, Daniel Jesús | 2016

El objetivo principal por el cual se emprendió la tarea de elaborar el presente Manual de prácticas de laboratorio es el de proporcionar al educando cursante de la asignatura Química orgánica básica (estudiantes de Ingeniería, Administración ambiental y de todas las carreras afines que necesiten comprobar el maravilloso mundo de la transformación de la materia orgánica) un conocimiento básico que le permita iniciarse en el estudio de la química en forma experimental. El manual está concebido para la asignatura de Laboratorio de química orgánica correspondiente al ciclo de ciencias básicas del campo científico y metodológico de los planes de estudio de Ingeniería, Administración ambiental y programas afines que lo necesiten. Las guías están diseñadas para que el estudiante pueda familiarizarse con los equipos, reactivos y materiales de uso común en los laboratorios y desarrolle habilidades y destrezas en el manejo de los mismos, asumiendo su rol con un criterio analítico y no sólo con la curiosidad de comprobar fenómenos. El manual de práctica de laboratorio de Química Orgánica (en su primera versión) se encontrará disponible en la página web de la Universidad de la Costa, en el repositorio institucional. Este texto presenta la siguiente estructura: • Información general sobre la estructura del manual • Instrucciones generales para el trabajo en el laboratorio • Instrucciones para el pre-informe y el informe del laboratorio • Manejo de residuos • Bibliografía • Anexos La estructura del manual en lo que respecta a cada práctica se guiará de la siguiente manera: • Nombre de la práctica: proviene del fenómeno o ley a comprobar o demostrar. • Objetivos: generales y específicos. • Información básica: en este aparte de la guía, el estudiante tendrá a su disposición una consulta breve del tema a trabajar con el fin de iniciar la preconcepción del fenómeno en estudio y promover la ampliación de la información expuesta, especialmente en lo referente con las aplicaciones del proceso. • Palabras claves: éstas marcan la pauta cognitiva en la nemotecnia y permiten ampliar un vocabulario científico propio del área de la química. • Situaciones problémicas: son eventos planteados desde varios enfoques que le permiten al estudiante poner en consideración la fundamentación teórica del tema a trabajar. • Materiales, equipos y reactivos: son las herramientas físicas con que cuenta el laboratorio para que el estudiante desarrolle su proceso de aprendizaje. • Experimentación con variables abiertas: permite al estudiante plantear procedimientos lógicos y coherentes para alcanzar los objetivos trazados. • Preguntas de evaluación: están diseñadas con el fin de comprobar la apropiación del conocimiento adquirido durante la experimentación. En el manual se han colocado una serie de fotografías del material y los montajes de laboratorio disponibles en las diferentes prácticas, así como tablas y anexos que complementan la información de las mismas. Por último, se presenta una propuesta para el manejo de los residuos peligrosos que serían generados durante el desarrollo de éstas prácticas. Este material hace parte del Manual para el Manejo de los Respel del laboratorio de Química [12], que se encuentra publicado en el repositorio institucional de la Universidad de la Costa.

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Manual de prácticas de laboratorio de tratamiento y gestión del agua
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Arbeláez Silva, Erika | 2022

Este manual está diseñado para brindar a los estudiantes de la Universidad de la Costa vinculados al programa de Ingeniería Ambiental, los medios para la obtención de datos analíticos, necesarios para evaluar la calidad del agua, planificar su uso y gestión sostenible. A través de la experimentación, combina la teoría con la práctica y posibilita el desarrollo de la investigación, despertando la curiosidad e interés del estudiante para que fortalezca o adquiera nuevas habilidades y refuerce los conocimientos adquiridos.

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Manual de Prácticas de Laboratorio de Tratamiento y Gestión del Suelo II
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Arbeláez Silva, Erika | 2021

Este manual de laboratorio, en su segunda edición, reúne métodos clásicos utilizados en la caracterización química de suelos, incluidos los métodos nacionales e internacionales utilizados en Colombia. Se trata de una guía imprescindible para el conocimiento práctico de los estudiantes de la asignatura de Tratamiento y Gestión del Suelo de la Universidad de la Costa. La asignatura de Tratamiento y Gestión del Suelo para estudiantes de Ingeniería Ambiental considera los componentes teóricos y prácticos. Los componentes prácticos incluyen ocho experimentos de laboratorio, cuyas temáticas permitirán a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.

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Manual para el manejo sostenible de los residuos peligrosos en laboratorios de química
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Herrera Herrera, Claudia Patricia | 2016

El presente Manual parte de la experiencia específica del área de Química del Departamento de Ciencias Básicas de la Corporación Universidad de la Costa (en adelante CUC) durante el desarrollo de las prácticas de los laboratorios de Química Inorgánica I y II y del laboratorio de Química Orgánica para estudiantes de Ingenierías y Administración Ambiental, la intención es que sirva de referencia general para cualquier experiencia de Laboratorio de Química en cualquier Universidad. El manejo de los residuos se constituye en un tema relevante en la actualidad, tanto en un contexto social, como en uno ambiental y legal. En la mayoría de los países del mundo existen normas de vertimiento y tratamiento para dichos residuos, que van con el espíritu de las declaraciones de Río, del Programa 21 y del Plan de Aplicación de Johannesburgo y Colombia forma parte de esa comunidad.

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