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Concepción de un nuevo paradigma educativo desde la perspectiva de género

AROCA, MILAGROS (Corporación Universidad de la CostaColombia, 2022-01-20)

Introducción: En pleno Siglo XXI es necesario cuestionarse desde la perspectiva de género los paradigmas educativos prevalecientes en determinado contexto sociohistórico. El objetivo del artículo es debatir y reflexionar ...
Diferencias de género en la toma de decisiones

Cardona Londoño, Juan Felipe; Herrera Murcia, Eduar Eduar; López Peláez, Jessica (Corporación Universidad de la Costa, 2011-11-15)

La toma de decisiones y la diferencia de género desde la neurociencia es una temática poco estudiada. En este manuscrito se realiza una breve exposición de los elementos constitutivos a nivel cerebral que influyen en la ...
Educación y género en mujeres homosexuales y migrantes

Goicoechea Gaona, María Ángeles; Goicoechea Gaona, María Victoria; Iñigo, Ainoa; Clavo Sebastián, Maria José (Corporación Universidad de la CostaColombia, 2022-11-29)

Introducción: Se aborda la influencia de la educación en la transmisión de roles de género en las mujeres homosexuales y migrantes. Objetivo: Comprender la repercusión de los estereotipos y de la división en roles de género ...
Educación y género: un análisis econométrico frente al nivel de ingreso de los hogares de Pasto, 2017

Acosta Pantoja, Luisa Fernanda; Erazo Andrade, Iván Fredy; Riascos Hermoza, Julio Cesar (Corporación Universidad de la CostaColombia, 2020-06-01)

Cuando se aborda el tema de educación superior en Colombia existen investigaciones que muestran altos retrasos en cuanto a su pleno acceso, ello se debe a múltiples razones, pudiendo ocasionar, entre otras cosas, un nivel ...
Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género.

Robles Mendoza, Alba Luz (Corporación Universidad de la Costa, 2015-12-12)

Una convivencia escolar no sólo implica el desarrollo de habilidades interpersonales armoniosas sino también ob-jetivos comunes en torno a comportamientos no violentos y de igualdad entre hombres y ...

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Concepción de un nuevo paradigma educativo desde la perspectiva de género
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AROCA, MILAGROS | 2022-01-20

Introducción: En pleno Siglo XXI es necesario cuestionarse desde la perspectiva de género los paradigmas educativos prevalecientes en determinado contexto sociohistórico. El objetivo del artículo es debatir y reflexionar acerca de los paradigmas educativos tradicionales sustentados en una base androcéntrica y desde su análisis proponer en el campo de la educación un nuevo paradigma que integre la perspectiva de género. Metodología: Basada en el método de investigación cualitativa y discusión documental, utilizando diversas técnicas, entre ellas, la revisión de la literatura científica; para ello se consultan las bases de datos: RESH, DICE, INRECS, Biblioteconomía y documentación. Resultados y Discusión: La investigación evidencia la necesidad de fomentar nuevos paradigmas acordes con el sistema educativo del Siglo XXI, que incorporen la perspectiva de género fundamentada en una visión crítica de la realidad y desde el diálogo en una dimensión convergente e integracionista. Conclusiones: En los últimos años son varios los avances en materia de equidad de género, pero todavía se evidencian manifestaciones de desigualdad que dificultan el progreso de la mujer y restan protagonismo a sus logros. La búsqueda de una sociedad más justa y equitativa considera la diversidad e igualdad de género como condición indispensable para impulsar procesos de crecimiento y desarrollo

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Diferencias de género en la toma de decisiones
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Cardona Londoño, Juan Felipe | 2011-11-15

La toma de decisiones y la diferencia de género desde la neurociencia es una temática poco estudiada. En este manuscrito se realiza una breve exposición de los elementos constitutivos a nivel cerebral que influyen en la toma de decisiones en humanos. De igual forma, se revisan algunas investigaciones que indagan la diferencia de género y la toma de decisiones. Se concluye, en primer lugar, que existen unas divergencias en los estilos cognitivos en la toma de decisiones de acuerdo con el género. Y en segundo lugar, se hallan algunas diferencias en las bases neurofuncionales de estos complejos procesos mentales, de incuestionable importancia, dando lugar a una explicación biológica, sin dejar de lado, claro está, la influencia cultural en las diferencias del procesamiento cognitivo entre hombres y mujeres.

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Educación y género en mujeres homosexuales y migrantes
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Goicoechea Gaona, María Ángeles | 2022-11-29

Introducción: Se aborda la influencia de la educación en la transmisión de roles de género en las mujeres homosexuales y migrantes. Objetivo: Comprender la repercusión de los estereotipos y de la división en roles de género entre las integrantes de una pareja de mujeres lesbianas. Metodología: Cualitativa mediante la técnica de entrevistas en profundidad a 20 mujeres migrantes que residen, a partes iguales, en España y en Nueva York, y la técnica de análisis de contenido de sus testimonios. Resultados: Se exponen organizados en torno a cuatro temáticas: formación y ocupación, estereotipos de género, sexualidad y roles de género. Respecto del último tema se discriminan factores socioeconómicos y afectivos. Particularmente se revela que ser madre, y las responsabilidades familiares que implica, es una de las principales causas de que perdure los estereotipos. Conclusiones: La educación de género continúa perpetuando estereotipos y roles entre las parejas constituidas por mujeres del mismo sexo, pero es posible una nueva concepción de las relaciones de género que implique equidad en distintos aspectos: personal, organizativo y simbólico. Ello se infiere del hecho de que las relaciones de pareja de la mayoría de las entrevistadas responden a la búsqueda de mayor igualdad en el reparto de las tareas de la vida cotidiana, en las relaciones íntimas y familiares

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Educación y género: un análisis econométrico frente al nivel de ingreso de los hogares de Pasto, 2017
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Acosta Pantoja, Luisa Fernanda | 2020-06-01

Cuando se aborda el tema de educación superior en Colombia existen investigaciones que muestran altos retrasos en cuanto a su pleno acceso, ello se debe a múltiples razones, pudiendo ocasionar, entre otras cosas, un nivel de ingreso bajo debido a la poca cualificación que pueda existir, en este sentido, el presente artículo estudia la brecha salarial de género en la ciudad de Pasto, para lo cual se exhiben los principales resultados de un estudio enfocado en variables como el ingreso, la ocupación y el nivel educativo de los jefes de hogar. Con base en los datos obtenidos mediante una metodología de orden cuantitativo, en conjunto con un muestreo probabilístico, aleatorio, estratificado y multietápico, y la aplicación de 382 encuestas, la investigación se realizó a través de un análisis teórico y empírico para la modelación de la ecuación de Mincer, la elaboración de modelos de elección discreta (Probit) y la obtención de la descomposición de Blinder-Oaxaca. Se concluyó que existe una probabilidad negativa de las mujeres para tener una igual o mayor remuneración que los hombres, así tengan un nivel educativo similar o superior, lo cual visibiliza la brecha salarial y laboral en la ciudad; así como la trascendencia e influencia de la educación superior en su nivel de ingresos mensuales, dado que a mayor escolaridad se logra una mejor situación salarial

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Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género.
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Robles Mendoza, Alba Luz | 2015-12-12

Una convivencia escolar no sólo implica el desarrollo de habilidades interpersonales armoniosas sino también ob-jetivos comunes en torno a comportamientos no violentos y de igualdad entre hombres y mujeres. El objetivo general de esta investigación fue identificar las actitudes de 460 estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Psicología de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM) sobre el bullying a través de talleres con perspectiva de género y de la aplicación un cuestionario pretest - postest que contenía 5 preguntas relacionadas con el acoso esco-lar formuladas en escala tipo Lickert, con respuestas de totalmente de acuerdo hasta totalmente en desacuerdo, como propuestas de mejora en las relaciones grupales que permitieron la creación de habilidades de respeto a los de-rechos humanos inter e intragénero y que coadyuvaron en el desarrollo del aprendizaje escolar y en la optimización de la salud integral de las y los estudiantes universitarios.

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Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género.

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Educación y género: un análisis econométrico frente al nivel de ingreso de los hogares de Pasto, 2017

Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género.