Mostrar el registro sencillo del ítem

Autoeficacia y su relación con la permanencia-deserción en la Universidad de la Costa

dc.contributor.advisorGarcia, Kadryspa
dc.contributor.authorNavarro Charris, Nelvis Esterspa
dc.contributor.authorRedondo Bilbao, Osman Enriquespa
dc.date.accessioned2018-11-03T21:21:29Z
dc.date.available2018-11-03T21:21:29Z
dc.date.issued2015-10-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11323/432spa
dc.description.abstractThe college dropout is one of the main problems of higher education worldwide has implications for economic development given the role that universities and professional play in this. The objective of this research is to establish the efficacy and its relationship to stay in college-dropout Coast in Barranquilla. The population consisted of students enrolled in the institution for the period 2015-1 and the sample was 322 students, of which 195 were active and 127 in desertion. Framed on empirical-analytical paradigm, a work of quantitative nature and cross non-experimental design was used as the Self-Efficacy Scale General (EAG) instrument, with the support of corporate information system (SICUC) from the Admissions Department and Registration. The study found that there is no significant correlation between self-efficacy and permanence, nor between self-efficacy and attrition. However, a significant finding of this study was to demonstrate that the average self-efficacy in dropouts was higher than that of students who remained in the institution.eng
dc.description.abstractLa deserción universitaria es uno de los principales problemas de la educación superior a nivel mundial, tiene repercusiones en el desarrollo económico dado el papel que las universidades y sus profesionales juegan en este. El objetivo de esta investigación es establecer la autoeficacia y su relación con la permanencia-deserción en la universidad de la Costa, en Barranquilla. La población estuvo constituida por los estudiantes registrados de la institución para el período 2015-1 y la muestra fue de 322 estudiantes, de los cuales 195 estaban activos y 127 en deserción. Enmarcados en un paradigma empírico-analítico, con un trabajo de corte cuantitativo y un diseño no experimental transversal, se utilizó como instrumento la Escala de Autoeficacia General (EAG), con apoyo del sistema de información institucional (SICUC), desde el Departamento de Admisiones y Registro. El estudio arrojó que no existe una correlación significativa entre autoeficacia y la permanencia, así como tampoco entre la autoeficacia y la deserción. Sin embargo, un hallazgo significativo de este estudio fue poder demostrar que la media de autoeficacia en desertores resultó mayor que la de los estudiantes que permanecieron en la institución.spa
dc.language.isospa
dc.rightsAtribución – No comercial – Compartir igualspa
dc.subjectDeserciónspa
dc.subjectDropouteng
dc.subjectRetentioneng
dc.subjectPermanenciaspa
dc.subjectSelf-efficacyeng
dc.subjectAutoeficaciaspa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectHigher educationeng
dc.titleAutoeficacia y su relación con la permanencia-deserción en la Universidad de la Costaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.identifier.instnameCorporación Universidad de la Costaspa
dc.identifier.reponameREDICUC - Repositorio CUCspa
dc.identifier.repourlhttps://repositorio.cuc.edu.co/spa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.relation.referencesAttinasi, L. C. (1986) Getting in: Mexican American Students’ perceptions of their college- going behavior with implications fo their freshman year persistence in the University. ASHE Annual Meeting Paper. San Antonio, TX: ERIC, N° 268, 869spa
dc.relation.referencesBaessler, J., & Schwarzer, R. (1993). Evaluación de la autoeficacia: adaptación española de la Escala de Autoeficacia general. Ansiedad y Estrés, 2(1), 1-8.spa
dc.relation.referencesBandura, A. (1989) Social Cognitiva Theoria. En: R. Vasta (ed.) Annals of Child Development. Vol 6: Six theories of child development. (1 – 60)spa
dc.relation.referencesBandura, A. (1997) Self-Efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.spa
dc.relation.referencesBandura, A. (2004) The growing primacy of perceived efficacy in human selfDevelopment, Adaptation and Change. En: M. Salanova (eds.) Nuevos Horizontes en la investigación sobre autoeficacia. Madrid: Universitat Jaime.spa
dc.relation.referencesBandura, A. (2006) Guide for constructing self-efficacy scales. En: F. Pajares & T. Urdan. Self-Efficacy beliefs of adolescents. Greenwich, CT: Information Age Publishingspa
dc.relation.referencesBean, J. P. (1982). conceptual models of student attrition. In: E. t. Pasarella (Ed.). New Directions for Institutional Research: Studying Student Attrition, An Francisco USA: Josei-Bass.spa
dc.relation.referencesBean, J. and N. Vesper (1990). Quantitative Approaches to Grounding Theory in Data: Using LISTEL to Develop a Local Model and Theory of Student Attrition. Annual Meeting AERA.Boston, EE.UU. Nº 36: 17-28.spa
dc.relation.referencesBrenlla, M.E.; Aranguren, M.; Rossaro, M.F.; Vázquez, N. (2010) Adaptación para Buenos Aires de la Escala de Autoeficacia General. Interdisciplinaria, 27 (1). 77 – 94spa
dc.relation.referencesCastaño, E.; Gallón, S.; Gómez, K.; Vásquez, J. (2004) Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración. Lecturas de Economía, 60.spa
dc.relation.referencesDe Vries, W.; León, P.; Romero, J.; Hernández, I. (2011) ¿Desertores o decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios. Revista de la Educación Superior, 40, (160)spa
dc.relation.referencesDepartamento Nacional de Planeación DNP (2014) Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 108: Todos por un nuevo país. Versión Preliminar. [Recurso Electrónico] Disponible en: www.dnp.gov.cospa
dc.relation.referencesDíaz, C. (2008). Modelo conceptual para la deserción estudiantil universitaria chilena. Estudios Pedagógicos, 24, (2). 65-86.spa
dc.relation.referencesDonoso, S.; Schiefelbein, E. (2007) Análisis de los modelos explicativos de retención de estudiantes en la universidad: una visión desde la desigualdad social. Estudios Pedagógicos, 23. (1). 7 – 27spa
dc.relation.referencesEccles, J.; Adler, T.F.; Futterman, R.; Goff, S.B.; Kaczala, C.M.; Meece, J.L.; Migley, C. (1983) Expectancies, values and academic behaviors. En: JET. Spence (Ed.) Achievement and Achievement Motives: Psychological and sociological approaches.spa
dc.relation.referencesEthington, C.A. (1990) A psychological model of student persistence. Research in Higher Education, 31 (3). 266 – 269spa
dc.relation.referencesFernández, O.; Martínez-Conde, B.; Melipillán, R. (2009) Estrategias de aprendizaje y autoestima, su relación con la permanencia y deserción universitaria. Estudios Pedagógicos, 35 (1). 27 – 45spa
dc.relation.referencesFishben, M.; Ajzen, I. (1975) Belief, attitude, intention and behavior. An Introducción to Theoria and Research. Reading, M.A: Addison-Wesleyspa
dc.relation.referencesFontalvo, W.; Castillo, M.; Polo, S. (2014) Análisis comparativo entre las características más relevantes de deserción estudiantil en el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Autónoma del Caribe. Estudiantes activos en el período 2013-I y desertores académicos de los periodos 2011-1 a 2012-2. Escenarios, 12 (1). 96 – 104spa
dc.relation.referencesGarrido, E. (2004) Autoeficacia: el origen de una idea. En: M. Salanova. (ed) Nuevos Horizontes en la Investigación sobre la Autoeficacia. Madrid: Universitat Jaume.spa
dc.relation.referencesGiovagnoli, P., (2002) Determinantes de la deserción y la graduación universitaria: Una aplicación utilizando modelos de duración. Documento de Trabajo 37, Universidad Nacional de la Plata. Extraído el 07 de agosto de 2010 desde http://www.depeco.econo.unlp.edu.ar/doctrab/doc37.pdfspa
dc.relation.referencesGonzález, LE. (2005) Estudio sobre la repitencia y deserción en la educación superior chilena. Digital Observatory for higher education in Latin America and The Caribbean. ISCAL – UNESCOspa
dc.relation.referencesGuerreiro-Casanova, D.C.; Jorge-Polydoro, S.A. (2011) Autoeficacia na Fornaceo Superior: Perpcepções Durante o Primeiro Ano de Graduação. Psicologia: ciência e profissão, 31, (1)spa
dc.relation.referencesHernández, R.; Fernández, C.; Baptista, M. (2010) Metodología de la Investigación. México: McGraw Hllspa
dc.relation.referencesHimmel, E. (2002) Modelos de Análisis de la Deserción Estudiantil en la Educación Superior. Revista Calidad de la Educación Superior. 17. 91 – 108spa
dc.relation.referencesInstituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES (2002) Estudio de la deserción estudiantil en la educación superior en Colombia. Bogotá: Documento Convenio UN – ICFESspa
dc.relation.referencesLancaster, T. (1992) The Econometric Analysis of Transition Data. London: Cambridge University Press.spa
dc.relation.referencesLlinares, L.; Molpeceres, M.A.; Misita, G. (2001) La autoestima y las prioridades personales de valor. Un análisis de sus interrelaciones en la adolescencia. Anales de Psicología, 17 (2). 189 – 200spa
dc.relation.referencesLugo, B. (2013) La deserción estudiantil: ¿realmente es un problema social? Revista de Posgrado FACE – UC, 7 (12). 298 – 309spa
dc.relation.referencesLuszczynksa, A.; Scholz, U.; Schwarzer, R. (2005) The General Self-Efficacy Scale: Multicultural Validation Studies. The Journal of Psychology, 139, (5) 439 – 457spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2009) Deserción Estudiantil en la Educación Superior: Metodología de Seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.spa
dc.relation.referencesMcLaughlin, K; Moutray, M.; Muldoon, O. (2007) The role of personality and self-efficacy in the selection and retention of successful nursing students: A longitudinal study. Journal of Advanced Nursing, 61, (2). 211 – 221spa
dc.relation.referencesMontes, H. (2002) La transición de la educación media a la educación superior. Retención y Movilidad Estudiantil en la Educación Superior: Calidad en la Educación. Publicación del Consejo Superior de Educación. Santiago de Chile.spa
dc.relation.referencesMulton, K.D.; Brown, S.D. & Lent, R.W. (1991) Relation of self-efficacy beliefs to academic outcomes: a meta-analytic investigation. Journal of Counseling Psychology, 38 (1). 30 – 38spa
dc.relation.referencesNunnally, J.C. (1967) Psychometric Theory. New York: McGraw Hill.spa
dc.relation.referencesPatiño, L.; Cardona, A.M. (2012) Revisión de algunos estudios sobre la deserción estudiantil universitaria en Colombia y Latinoamérica. Theoria, 21 (1). 9 – 20.spa
dc.relation.referencesRobbins, S., K. Lauver, H. Le, D. Davis, R. Langley (2004). Do psychological and study skill factors predict college outcomes? A Meta - Analysis. Psychological Bulletin 130 (2): 261-288.spa
dc.relation.referencesSalanova, M.; Grau, R.; Martínez, I.; Cifre, E.; Llorens, S.; García-Renedo, M. (2004) Nuevos Horizontes en la investigación sobre autoeficacia. Madrid: Universitat Jaume.spa
dc.relation.referencesSanjuán, P.; Pérez, A.M.; Bermúdez (2000) Escala de autoeficacia general: datos psicométricos de la adaptación para población española. Psicothema, 12 (2). 509 – 513.spa
dc.relation.referencesSiebel, S.; Castellán, N. (2009) Estadística no paramétrica aplicada a las ciencias de la conducta. México D.F.: Trillas.spa
dc.relation.referencesSistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior en Colombia SPADIES (2015) Consulta Predefinida. Disponible en: http://spadies.mineducacion.gov.co/spadies/consultas_predefinidas.html?2spa
dc.relation.referencesSistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior – SPADIES (2014) Informe Determinantes de la Deserción. Informe mensual sobre el soporte técnico y avance del contrato para garantizar la alimentación, validación y uso de la información del SPADIES. Bogotá: Universidad de los Andes.spa
dc.relation.referencesSpady, W. (1970) Dropouts from higher education: An interdisciplinary review and synthesis. Interchange, 19 (1). 109 – 121spa
dc.relation.referencesSuárez, P.; Pérez, A.M.; Bermúdez, J. (2000) Escala de autoeficacia general: datos psicométricos de la adaptación para la población española. Psicothema, 12 (2).spa
dc.relation.referencesTinto, V. (2006) Research and practice of student retention: what is next? Journal of College Student Retention, 8, (1). 1- 19spa
dc.relation.referencesTinto, V. (1989) Definir la deserción: una cuestión de perspectiva. Revista Educación Superior, 71.spa
dc.relation.referencesTinto, V. (1982) Limits of theory and practice of student attrition. Journal of Higher Education, 3. (6). 687 - 700spa
dc.relation.referencesTinto, V. (1975) Dropout from higher education, a theoretical synthesis of recent research. Reviw of Educational research, 45, (1). 89 – 125spa
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional (2010) La Deserción Estudiantil: Reto Investigativo y Estratégico asumido de forma integral por la UPN. Disponible en: http://www.mineducación.gov.co/1621/articles-85600_Archivo_pdf3.pdfspa
dc.relation.referencesVásquez, E.; Noriega Biggio, M.; García, S.M. (2013) Relaciones entre rendimiento académico, competencia espacial, estilos de aprendizaje y deserción. REDIE Revista Electrónica de Investigación Educativa. 15, (1).spa
dc.relation.referencesZajacova, A.; Lynch, S.; Espenshade, T. J. (2005) Self-efficacy, Stress and Academic Success in College. Research in Higher Education, 46, (6). DOI:10.1007/s11162-004-4139-zspa
dc.relation.referencesZimmerman, B.; Bandura, A.; Martinez-Pons, M. (1992) Self-Motivation por Academic Attainment: The Role of Self-Efficacy Beliefs and Personal Goal Setting. American Educational Research Journal, 29, (3). 663 – 676 R.V B Rspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
26853658 - 72048744.pdf
Tamaño:
1.323Mb
Formato:
PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem