Comprensión lectora a través de ejes generadores de las ciencias sociales

Alvear Anaya, Irene Sofía; Eckardt Herrera, Silia Karin

dc.contributor.advisor	Barros Agüero, Jaime Enrique	spa
dc.contributor.advisor	Herrera Mendoza, Ketty	spa
dc.contributor.author	Alvear Anaya, Irene Sofía	spa
dc.contributor.author	Eckardt Herrera, Silia Karin	spa
dc.date.accessioned	2019-11-21T21:03:22Z
dc.date.available	2019-11-21T21:03:22Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11323/5689	spa
dc.description.abstract	This research was carried out on the curriculum line of Universidad de la Costa . It includes the participation of 20 students ages of 10 to 13.It was carried out in four phases : planning, diagnosis, implementation and final report. The objective of this research was to describe the progress in reading comprehension of 5th grade students in Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Villa Rosa en el Departamento del Atlántico- Colombia in 2019, in axes generators social sciences learning using innovative strategies based on reading. Each reading had their respective questions according to the comprehension levels: literal, inferential and critical framed in the curriculum guidelines and social sciences basic competences standards; moreover was applied an evaluation sheet and monitoring comprehension development. It could be conclude that the implementation of readings that strengthening the social sciences axes contribute to the reading comprehension in 5th grade students, improve the performance and promotes their formative process.	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de la Costa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.subject	Reading comprehension	spa
dc.subject	Generator axes	spa
dc.subject	Social sciences	spa
dc.subject	Teaching	spa
dc.subject	Learning	spa
dc.subject	Meaningful learning and reading comprehension levels	spa
dc.subject	Context	spa
dc.subject	Comprensión lectora	spa
dc.subject	Ejes generadores	spa
dc.subject	Ciencias Sociales	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject	Niveles de comprensión lectora	spa
dc.subject	Contexto	spa
dc.title	Comprensión lectora a través de ejes generadores de las ciencias sociales	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.identifier.instname	Corporación Universidad de la Costa	spa
dc.identifier.reponame	REDICUC - Repositorio CUC	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.cuc.edu.co/	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
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dc.title.translated	Estudio en quinto grado de la institución educativa técnica agropecuaria de villa rosa, atlántico en 2019	spa
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