Estrategias curriculares para el fortalecimiento de los procesos académicos en proyectos integrales sostenibles, en Arquitectura

Abstract

The overall objective of this research is to propose curricular strategies for strengthening academic processes in the Integral projects sustainable, in architecture, taking as a basis for this, the process that follows the academic faculty of Architecture at the University of the CUC Coast, located in the city of Barranquilla, Colombia, through the implementation of the Integral methodology of the project sustainable. The epistemological orientation that sustains it is the hermeneutic or interpretive approach (Ortiz, 2013), its attention drawn is inserted into the category of applied research. By the data source is referenced as a project of empirical research or field. The study involved a review of the formats set out for the development of the methodology of the project sustainable integrated, the revision of the curriculum of the program, the level of participation of the different subjects in each level or semester (within the constraints that enables the plan of existing curriculum), As well as the perception of a sample of students and teachers who participated in this methodology, with respect to the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the same. In the results is met with the overall objective and contributes with the submission of proposals aimed at strengthening academic processes in the Integral projects in sustainable architecture program at the University of the Coast CUC.

El objetivo general de esta investigación consiste en proponer estrategias curriculares para el fortalecimiento de los procesos académicos en los Proyectos Integrales Sostenibles, en Arquitectura, tomando como base para ello, el proceso académico que sigue la facultad de Arquitectura de la Universidad de la Costa CUC, ubicada en la ciudad de Barranquilla, Colombia, mediante la implementación de la metodología del Proyecto Integral Sostenible. La orientación epistemológica que lo sustenta es el enfoque Hermenéutico o Interpretativo (Ortiz, 2013), señalándosele como una investigación que según su finalidad se inserta en la categoría de Investigación Aplicada. Por la fuente de datos se referencia como un proyecto de investigación Empírica o de Campo. El estudio implicó una revisión de los formatos establecidos para el desarrollo de la metodología del Proyecto Integral Sostenible, la revisión del plan curricular del programa, el nivel de participación de las diferentes asignaturas en cada nivel o semestre (dentro de las limitaciones que permite el plan de estudios vigente), así como la percepción de una muestra de los estudiantes y docentes que participaron en esa metodología, con respecto de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del mismo. En los resultados se cumple con el objetivo general y se contribuye con la presentación de propuestas tendientes a fortalecer los procesos académicos en los Proyectos Integrales Sostenibles en el programa de Arquitectura de la Universidad de la Costa CUC.