Psicología jurídica

Corporación Universidad de la Costa | 2020

Psicología jurídica en el programa de psicología de la Corporación Universidad de la Costa, justifica su presencia en la construcción disciplinar, a partir de constituirse como una necesidad tanto desde lo académico como desde el hacer profesional de la psicología. Se plantea como problema nuclear la relación LEY Y SUJETO, que inscribe la interacción siempre problemática del HOMBRE ante la LEY, considerada esta última en la dimensión más general que pueda identificarse y en tanto tal, constructora del vínculo social. Su planteamiento teórico-práctico compromete la aplicación de los conocimientos y las competencias del estudiante CUC en el abordaje de los problemas que se vinculan en la relación de los individuos con la ley, en todos aquellos contextos sociales donde pueda ser convocada (familia, penal, civil, etc.). Su justificación al interior de la estructura curricular del programa se sostiene en parte, desde los hechos de violencia que a diario se producen en la nación y en particular nuestra región caribe, los cuales requieren del análisis disciplinar a fin de construir conocimientos que permitan comprender sus orígenes y postular acciones de intervención que puedan minimizar los trastornos que se producen en nuestras comunidades. Esta dimensión ético-académica exige entonces, la urgencia de aportar a los estudiantes del programa de psicología de herramientas teóricas que le permitan el acercamiento de los fenómenos de violencia social, a fin de convalidar hipótesis, construir propuestas de prevención, atención e intervención, evaluar procesos en los cuales la relación LEY-SUJETO se presenta como de malestar e impase. Los efectos sobre las víctimas y los victimarios en los innumerables actos delincuenciales que se suscitan en el vínculo social, requieren de cuestionamientos disciplinares más que refutaciones morales, a fin de poder generar respuestas que incluyan la subjetividad de los actores como eje de los actos penales. A partir de la definición básica de la Psicología Jurídica, como el “área de trabajo e investigación psicológica especializada cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia”, es posible entonces transitar por la conducta penal como un lugar para investigar y no para culpar, un tiempo para pensar y no para excluir, un modo para intervenir y no para ignorar. El conocimiento que se genera al interior de la relación LEY-SUJETO comprometido en la praxis del campo de la psicología jurídica, es proclive de dar respuestas socialmente validadas que permitan aportar pautas en la comprensión-solución de problemas relevantes, generar sensibilidad científica entre los estudiantes, apropiación de un saber convalidado en la práctica y su proyección responsable como persona y profesional que participa en el vínculo social. Al tomarse en consideración lo que justifica al programa de Psicología de la Universidad de la Costa, en particular lo que concierne a la pretensión de una “formación integral, con el desarrollo de competencias propias del pensamiento complejo, los principios de la investigación científica y la visión transdisciplinaria” con lo cual el estudiante “se comprometa con el análisis, y búsqueda de respuestas pertinentes a las necesidades en lo local y regional, y con una actitud ética”; el saber que discurre en la cátedra de la Psicología aplicada Jurídica establece en plena forma tales constructos de identidad formativa, en la medida que establece nexos disciplinares entre los discursos profesionales del Derecho, la Criminología, la Sociología, tomando a la Psicología como base de su unificación. Por otra parte, y en correspondencia con los fenómenos de salud pública que en la actualidad muestran alta incidencia en la cotidianidad de la localidad, la región y el país, tales como la violencia intrafamiliar incluida la filioparental, la violencia de género, el maltrato y abuso de menores, los efectos de la (s) violencia (s) entre los actores sociales, etc. Este aspecto formativo/analítico favorece la inclusión del psicólogo en las discusiones y trabajo de equipos interdisciplinarios y permite el desarrollo de acciones de salud gravitando su peso en la revisión de planes, programas y acciones con una “perspectiva integral que propenda por el mejoramiento de la calidad de vida y posibilite el desarrollo humano sostenible de los ciudadanos”.

Psicología organizacional

Corporación Universidad de la Costa | 2020

La Psicología Organizacional estudia el comportamiento de las personas en las organizaciones. Teniendo en cuenta que, con la globalización, el entorno cambia constantemente y que las organizaciones deben adaptarse a su entorno, las organizaciones requieren de personas competentes y flexibles, que puedan adaptarse a los cambios y ser productivas aun en condiciones adversas. Esto hace que el reto para los psicólogos organizacionales sea cada vez mayor, pues deben procurar garantizar a los trabajadores las condiciones adecuadas para desempeñar su trabajo y a las organizaciones, un personal competente, y comprometido que sea productivo y trabaje con calidad. Para esto es importante conocer y comprender los procesos que se manejan en las organizaciones y diseñar estrategias que permitan alcanzar sus objetivos.

Psicología positiva

Corporación Universidad de la Costa | 2020

La psicología positiva es la rama de la psicología que busca comprender, a través de la investigación científica, las bases del bienestar psicológico y de la felicidad, así como de las fortalezas y virtudes humanas. Tras destacar la necesidad de investigar de forma decidida los aspectos saludables del ser humano, se requiere el estudio de esta asignatura que tiene como objeto aportar nuevos conocimientos acerca de las emociones positivas como la felicidad, la alegría, el amor y de las fortalezas como el optimismo, la creatividad, la gratitud, la sabiduría o la resiliencia.

Psicología sistémica

Corporación Universidad de la Costa | 2020

El enfoque sistémico tiene como fundamento una amplia gama de campos y teorías como la biología, la física, la matemática, la filosofía, la psicología, la antropología, la sociología; por esta razón el enfoque sistémico brinda un marco conceptual y epistemológico que permite realizar análisis integrales a partir de las relaciones e interacciones presentes en fenómenos sociales y psicológicos; de esta manera permite su aplicabilidad en diversos contextos tales como el Clínico, Educativo, Social-Comunitario, Organizacional, entre otros.

Psicología social

Corporación Universidad de la Costa | 2020

Desde el Programa de Psicología de la Universidad de la Costa, se ha entendido que se debe promover en todo el ciclo de formación universitaria, la capacidad de comprender por medio del saber de la disciplina que los seres humanos somos animales sociales, vivimos en sociedades, grupos y culturas; organizamos de forma natural nuestras vidas en relación con otros seres humanos y estamos influidos por nuestra historia social, nuestras instituciones y actividades. Es por esto que, la asignatura Psicología Social, está pensada para brindar al estudiante, una visión del desarrollo histórico y estado actual de la disciplina en el contexto internacional, nacional y regional, de modo que los psicólogos en formación, identifiquen los eventos claves y los autores representativos. Así, conociendo la importancia y la actualidad de la psicología social, los educandos puedan desplegar competencias para la explicación y valoración de cada uno de los temas de acuerdo a las características, factores, teorías del saber de la disciplina dentro del marco de la libertad de pensamiento y pluralismo ideológico, teniendo como soporte la ciencia y la tecnología. En este sentido, es fundamental que un profesional de la psicología, desarrolle competencias como la capacidad para reflexionar de manera crítica y contribuir con aportes teóricos y aplicados, a los problemas sociales relevantes en el contexto nacional y latinoamericano, dando así respuestas a la dinámica del ser humano en su interacción con el medio social y en lo complejo de la subjetividad, contribuyendo al desarrollo sostenible.

Psicología social y crítica

Corporación Universidad de la Costa | 2020

La Psicología Social Crítica con su nacimiento, transforma el modo de ver la historia de la psicología y cuestiona los mecanismos de poder presentes en los enfoques tradicionales, para abrir nuevas perspectivas al conocimiento y responder a las demandas sociales que claman por un baño de realidad, tanto para la teoría como para la práctica psicológica. La psicología crítica, libera de los modos establecidos como los únicos que podían comprender el mundo y que mantenían relaciones basadas en la desigualdad y en la subordinación al orden científico-político-económico dominante. Actualmente nuestro país sigue en el debate entre las tendencias homogeneizadoras de la globalización y la modernización promovidas desde el sistema político, y el rescate de las miradas críticas y de los saberes locales expuestos en la voz de los movimientos sociales. Esta asignatura busca desarrollar una postura crítica que se constituye en una perspectiva importante para el profesional de la psicología en tanto plantea la importancia de desarrollar una conciencia de que hay otras formas de abordar la psicología y de responder a las necesidades propias de nuestro contexto local, nacional y latinoamericano. Además, estimular un compromiso con los procesos propios para el desarrollo de acciones que respondan a nuestra realidad y aporten a la construcción de respuestas, salidas y alternativas a los problemas sociales y humanos contemporáneos.

La Psicología: un acercamiento desde la teoría

Ramírez Molina, Reynier Israel | 2023-01-02

El artículo describe la condición científica de la Psicología desde un acercamiento teórico. Se utiliza como método el cualitativo, enfoque pospositivista, paradigma constructivista, técnica la hermenéutica, y para el análisis de los resultados la interpretación. La Psicología pasó de ser una variable difícil de explicar, a una ciencia independiente, capaz de estudiar la mente y conducta humana, prevaleciendo en ella los registros observables, sus objetivos y técnicas, lo que repercute en su confiabilidad y validación científica

Psicopatología de adultos

Corporación Universidad de la Costa | 2020

Esta asignatura se constituye en un área importante para que el psicólogo aprenda a reconocer las diferentes enfermedades mentales y diferenciarlas de los estados mentales normativos, comprendiendo las disposiciones categoriales de dirigen la práctica clínica y establecen un criterio claro para el diagnóstico, estudio y abordaje de las diferentes patología, así como la etiología, y su dinámica comórbida y diferencial. De forma que le permita planear estrategias de evaluación, promoción y prevención de los síntomas mentales contemporáneos, teniendo siempre presente la naturaleza ecológica de la realidad humana.

Psicopatología de Niños y Adolescentes

Corporación Universidad de la Costa | 2020

La formación del estudiante de psicología requiere de una aproximación a los conocimientos esenciales formativos en procura de adquirir bases para su desarrollo profesional. En este sentido, la asignatura de Psicopatología Infantil y el Adolescente tiene como finalidad ofrecer al estudiante un panorama general acerca del continuo clínico entre lo normal y lo patológico en el proceso de desarrollo humano, y los más importantes grupos de trastornos que pueden ocurrir en las etapas de la infancia y la adolescencia. Así, sienta las bases para la evaluación y clasificación de los aspectos esenciales en cada caso clínico, permitiendo al estudiante estar preparado para la identificación de estos y la toma de decisiones adecuada frente a ellos.

Psicoterapia, energía vital y síntomas psicosomáticos en el hipotiroidismo.

Flórez Moreno, José Domingo | 2014-09-21

Anteriormente se encontró que el hipotiroidismo se acompaña de la relación de síntomas psicosomá- ticos y alteraciones de la energía vital en el área de la tiroides, de acuerdo a esto, en esta fase se realiza tratamiento psicoterapéutico incluyendo esta energía. El objetivo es describir los resultados obtenidos de las mediciones hormonales, psicosomáticas y de la energía vital en cada participante, antes, durante y después del tratamiento psicoterapéutico. Se utilizó un diseño de caso cuasi-único con línea de base múltiple entre respuestas en tres mujeres observadas en las mismas variables y con medidas repetidas. Se encontró que el nivel hormonal en una de las mujeres que estaba demasiado alto disminuyo notoriamente al igual que el hipotiroidismo, y en las otras dos este desapareció, mejorando la energía vital y su conductancia, disminuyendo los síntomas psicosomáticos según las entrevistas y el cuestionario SCL90-R

PSU19 characterization of adverse events in the service of plastic and reconstructive surgery in hospital institutions of Barranquilla, 2016-2017

Beltran-Venegas, T. | 2019

Objectives: To characterize the adverse events in the plastic and reconstructive surgery service in health institutions in Barranquilla, using the IHI’s Global Trigger Tool (GTT). Methods: Twenty records were randomly selected for each month and Hospital, according to the GTT methodology, from the total clinical records of patients who underwent any plastic and/or reconstructive surgery in any of four (4) selected Hospitals in Barranquilla, Colombia, between January 1, 2016 and December 31, 2017. The records obtained were systematized using the GTT methodology to automatically detect triggers that would reveal Adverse Events (AEs). Trigger records were reviewed by a physician to determine the presence of AEs and to classify the severity of the damage, rated according to the National Coordinating Council for the Reporting and Prevention of Medication Errors (NCC MERP) on a scale from E to I. The identified AEs were characterized. Univariate and multivariate risk analyses related to age, sex and type of surgery were also performed. Results: A total of 439 triggers were detected in 437 patients, among the 1.920 medical records reviewed. 64 AE’s were detected in the same number of patients, resulting in 33,4 AE’s / 1.000 records. The main AE’s identified were surgical complications (26,6%), hematomas (20,3%) and post-surgical bleeding (17,2%). The relative risk was higher for males and the Plastic/Reconstructive Surgery (PRS) group. Univariate risk analysis resulted in a risk close to 2 times in patients under 45 years, 2,5 times in men and almost 4 times in those undergoing PRS. Logistic regression analysis showed a statistically significant association for the type of procedure only. Conclusions: Institutions should perform screening similar to that developed during this study using computer tools that could detect triggers that lead to the discovery of AEs. Complementing electronic clinical records with fields that automatically detect such triggers would facilitate their study and understanding.

Psychological and gender differences in a simulated cheating coercion situation at school

Martínez-González, Marina Begoña | 2019-07-09

This study aimed to analyze gender, anxiety, and psychological inflexibility differences of high school students’ behaviors in a simulated situation of peer coercion into academic cheating. Method: A total of 1147 volunteer adolescents participated, (Men: N = 479; Mage = 16.3; Women: N = 668; Mage = 16.2). The participants saw 15 s animated online video presenting peer coercion into an academic cheating situation, including a questionnaire about their reactions to face the situation. They also answered the State–Trait Anxiety Inventory for children and adolescents and the Avoidance and Fusion Questionnaire for Youth (AFQ-Y). Gender was associated with the behaviors facing the situation. Higher state anxiety and inflexibility were present in those participants that avoided aggressive behaviors facing the situation; on the other hand, trait anxiety was present in those who reacted aggressively. Finally, higher anxiety and inflexibility were associated with the used moral disengagement mechanisms, but also with peers’ perception as sanctioning or being against the participants’ decision. The most aggressive students were more flexible and less stressed than those who tried to solve assertively. Expectations about peers seem to be relevant to the decision-making facing moral dilemmas and peer victimization.

Psychological and physiological features associated with swimming performance

Clemente-Suárez, Vicente Javier | 2021-04-25

The aim of the present research was to study the psychological and physiological features associated with aerobic and anaerobic performance in trained swimmers. Methods: A correlation and stepwise regression analyses were conducted with the data obtained in a RESTQ-76 sport questionnaire, a heart rate variability test, and an anaerobic and aerobic swimming performance efforts of 20 swimmers. Results: Aerobic performance correlated, principally, with parameters related to parasympathetic modulation measured in the frequency and time domains of the heart rate variability (LF/HF r: −0.806, p < 0.001; NN50 r: 0.937, p < 0.001). Swimmers’ anaerobic performance correlated to psychological features (low stress r: 0.526, p: 0.025, and high fatigue r: −0.506, p: 0.032). Conclusion: Swimming performance presented different psychological and physiological features depending on the probe characteristic. Specifically, swimmers’ anaerobic performance was associated with psychological features (low stress and high fatigue perception) and aerobic performance with physiological features (high parasympathetic modulation). This information could help coaches to know the variables to control in their swimmers, depending on the probe in which they compete (anaerobic or aerobic).

Psychometric properties of the Colombian version of the HIV attitudes scale for adolescents

Gómez-Lugo, Mayra | 2020

The HIV Attitudes Scale (HIV-AS) evaluates attitudes towards different aspects of HIV. In view of the lack of scales measuring this construct in Colombia, this study sought to validate the HIV-AS test for adolescents from Colombia. A total of 867 Colombian students, aged between 14 and 19 years (M = 15.97 years; SD = 1.37) were evaluated. Participants responded to the HIV-AS test and a set of scales used to assess external validity. Content validity analyses reflected good adequacy indices for the items. Exploratory factor analyses revealed a four-factor structure and reliability indices were satisfactory. The structural equation model showed good levels of fit. Most of the items presented a discrimination index above 0.30 and contributed to the reliability of the scale, except for item 9, which was eliminated. Concurrent validity showed significant correlations among the HIV-AS and other similar constructs. A reliable measurement of attitudes toward HIV allows for an improved assessment of the risk associated with exposure to sexually transmitted infections in adolescent populations.

Psychophysiological and behavior evaluation of human performance

Clemente Suárez, Vicente Javier | 2019-04-02

Psychophysiological and fine motor skill differences of elite and non-elite soldiers in an urban combat simulation

Sánchez-Molina, Joaquín | 2019-08-07

Soldiers´ training and experience can influence the outcome of military missions, as well as soldiers physical integrity. The aim of this research was to analyze the psychophysiological and specific fine motor skills response of elite and non-elite soldiers in a combat simulation according to current conflict deployment zones. Rates of perceived exertion, heart rate, blood oxygen saturation, blood lactate, hand and leg strength, cortical arousal, anxiety, autonomic modulation and fine motor skills were analyzed in 20 Elite (EG) and 24 non-elite (NEG) soldiers of the Spanish Army, before and immediately after a close quarter combat in an asymmetrical combat maneuver. As a consequence of the maneuver, elite soldiers presented a higher metabolic, cardiovascular and anxiogenic response than non-elite soldiers, as well as an anticipatory anxiety response, showed in the increased sympathetic modulation. Non-elite soldiers improved their fine motor skills after the combat maneuver (−8.34% Vs −11.23% of change in gun reloading time of Elite Group and Non-Elite Group). Finally, experience in international-armed conflicts disposes soldiers toward better self-confidence when facing risk maneuvers (p = .001).

Psychophysiological and psychosocial profile of patients attending drug addiction centers

Clemente-Suárez, Vicente Javier | 2021-12-27

Drug treatment centres provide the highest level of rehab services for patients diagnosed with drug addictions. Most inpatient drug rehab programs focus on medical detox and mental health interventions. However, how to optimize the later remains a challenge. The aim of this study was to examine the psychophysiological and psychosocial profile of patients attending drug addiction centres in comparation with the general population. A total of 105 inpatient drug rehab patients and 50 participants from the general population were compared based on standardized psychophysiological and psychosocial measures. Results of this study suggest that patients attending drug addiction centers differ from general population in several different psychophysiological and psychosocial factors. Patients reported significantly lower levels of physical activity and increased sympathetic responsiveness, and significantly higher levels in loneliness, psychologically inflexibility and neuroticism. The results of this study highlight the importance of address healthy lifestyle behaviors such as sport practice and psychological variables such as loneliness, psychological (in)flexibility and neuroticism to improve current programs aim to prevent or reduce problematic drug consumptions.

Psychophysiological and specific fine motor skill modifications in a checkpoint action

Sánchez-Molina, Joaquín | 2019-02-07

In last years, the insurgency attacks on task forces bases and checkpoints have been common. The study of psychophysiological response of soldiers in these asymmetrical and non-controlled situations remains a challenge. The present research aimed to analyze the psychophysiological response and the variations in specific fine motor skill after a checkpoint simulation which included surveillance, unexpected attacks, and melee combat. Psychophysiological parameters –heart rate, blood glucose, pressure, oxygen saturation, and lactate, legs´ strength, skin temperature, cortical activation, anxiety-, as well as fine motor skills were analyzed in a sample of 24 professional Spanish Army soldiers (35.67 ± 6.62 years, 177.21 ± 7.37 cm, 82.29 ± 11.02 kg, 26.17 ± 2.82 BMI, 15.25 ± 7.44 years of experience in their unit) before and after a checkpoint simulation. The checkpoint surveillance operation produced a significant increase (p < 0.05) in rated perceived exertion, heart rate, blood lactate concentration, legs´ strength and somatic anxiety, and a significant decrease in blood oxygen saturation and skin temperature values. We concluded that results were consistent with an activation of sympathetic nervous system, triggering a fight-flight response, a chain of intense psychophysiological reactions and a misinterpretation of perceived exertion. Results may help predicting soldiers´ physical and operative behavior in real situations.

Psychophysiological anxiety response of a rescue helicopter crew in a crane rescue manoeuvre

Vicente-Rodríguez, Marta | 2020-03-10

Background This research aimed to analyse the psychophysiological modifications of a rescuer helicopter crew in a crane rescue manoeuvre. Methods We analysed in eight participants (32.5±6.6 years) divided in four categories (pilot, mechanic, rescuer and control) with variables of anxiety, rating of perceived exertion (RPE), stress subjective perception (SSP), heart rate, blood oxygen saturation (BOS), skin temperature, blood lactate, cortical arousal, autonomic modulation, legs and hands strength, legs flexibility, spirometry, urine, and short- term memory before and after a helicopter crane rescue manoeuvre. results The manoeuvre produced a significant (p≤0.05) increment in the RPE, SSP, anxiety, blood lactate and sympathetic modulation, and a decrease in BOS and pulmonary capacity. Conclusion A helicopter rescue crane manoeuvre produced an increase in the sympathetic nervous system modulation, increasing the psychophysiological response of the crew independently of their experience or role. This information allowed us to improve actual specific operative training in this population.

Psychophysiological intervention to improve Preparedness in military special operations forces

Tornero Aguilera, José Francisco | 2019

Actual studies in military training support the use of new methodological approaches such as high intensity interval training and inverse periodization training rather than conventional approaches. However, the application and analysis of success of these new methodologies are as yet unknown. The military adapted the civil reverse periodization training system, composed of 6 wk and five sessions per week. For the first 3 wk soldiers performed two sessions with the objective of increasing the maximal strength of the upper and lower body muscles, and three sessions of short high-intensity interval training (HIIT). In the following 3 wk they combined two endurance HIIT and two resistance HIIT sessions with military equipment while conducting a military task. After the training a significant body mass index decrease was found, along with an increase in lower limb muscular strength, aerobic and anaerobic performance, resilience, stress tolerance, and psychological flexibility. Regarding the ratio of acceptance there was an increased ratio compared to previous years of 7%. In addition, married soldiers with children presented greater resilience, stress tolerance, psychological flexibility, and a higher ratio of success. Accepted soldiers presented greater psychological status and stress tolerance, highlighting the importance of the work of the unit psychologists to reinforce and monitor the psychometric profile of the soldiers as well as their intrinsic characteristics of personality and emotionality. The greater baseline physical condition and higher performance in all physical tests proves how reverse periodization training models are a great stimuli and training approach in soldiers. Stress, psychological flexibility, performance, periodization, aerobic performance.