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El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO I

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Ramírez Molina, Reynier Israel; Herrera Tapias, Beliña Annery; Herrera Mendoza, Ketty Milena; Avendaño Villa, Inírida (Corporación Universidad de la Costa, 2018)

La investigación como estrategia pedagógica (IEP) es una metodología educativa, que permite integrar el aprendizaje basado en experiencias, con contenidos programáticos de las áreas curriculares, el estudio tuvo como ...
El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO II

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Ramírez Molina, Reynier Israel; Herrera Tapias, Beliña Annery; Herrera Mendoza, Ketty Milena; Avendaño Villa, Inírida (Corporación Universidad de la Costa, 2018)

La convivencia escolar, es un tema que cobra gran importancia en las instituciones educativas, que están afectadas por factores que la irrumpen en su cotidianidad, desde la práctica docente y las experiencias vividas ...
Estrategia pedagógica desde el enfoque de aprendizaje basado en retos, para favorecer el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital los Rosales

Cervantes Charry, Laura Vanessa; Coronado Truyol, Laura Melissa (Corporación Universidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica Primaria, 2021)

This research project seeks to implement the pedagogical strategy from the challenge-based learning approach in order to favor the academic performance of the students of the Los Rosales District Educational Institution. ...
Estrategias de integración de los padres de familia en el proceso educativo de estudiantes de básica primaria

Oviedo Cantillo, Tatiana Del Carmen; Chaux Marrugo, Elsy Paola (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

The integration of parents into the educational process of their children is affected by a many reasons, including the disinterest that some parents show to the institutional processes developed in the school, and the ...
Estrategias didácticas desde el enfoque de la pedagogía conceptual para el desarrollo de competencias lectoescritoras en estudiantes del tercer grado de la básica primaria.

Cueto Cabarcas, Wilman Alfonso; Castaño Camacho, Junior Rafael (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2020)

The present degree work is developed in order to design didactic strategies under the approach of conceptual pedagogy for the strengthening of literacy skills in third grade students of elementary school. In this way, it ...
Estrategias didácticas innovadoras para una educación inclusiva en estudiantes con problemas de aprendizaje

López Duran, Andrea Marcela; Zawady Pérez, Yousef Zahir (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)

Providing a quality education currently requires proposing didactic strategies to attend an inclusive education and articulate them to the PEI, aimed at students who present learning problems of the IED Quinto Centenario ...
Estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectura en estudiantes de población vulnerable de 1 de E. B. en la I.E.D los pinos

Herrera Borja, Elenio Enrique; Ortega Gutiérrez, Aracely; Tafur Vásquez, Jeesson de Jesús (Especialización en Estudios Pedagógicos, 2013-05-30)

The research problem posed as the need to implement innovative and inclusive teaching strategies based innovative teaching pedagogy of affection, according to facilitate the process of learning to read in first grade ...
Estrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la Esperanza

Borbua Baldiris, Beatriz; Rueda Rojano, Sandra (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

The present investigation: “Pedagogical strategies to promote reading in fifth grade students of the Educational Institution Fruit of Hope” of the municipality of Galapa, Atlántico, has been carried out with the objective ...
Factores culturales asociados que influyen en la conducta agresiva y pasiva de los estudiantes de la Institución Educativa de Chalán

Hernández Hernández, Carlos; Hernández Osorio, Silvia Enith (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)

Within the framework of coexistence, it is necessary for educational institutions at the national level to emerge with policies aimed at overcoming coexistence in the school, family and social environment that play an ...
El impacto del Líder Comunitario en el siglo XXI

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

El libro que la autora presenta con el título de El impacto del líder comunitario, es producto de un proceso investigativo gestado en las comunidades de los Barrios Carrizal (ubicado entre las carreras 42D con la 1F, ...
El impacto del líder comunitario, en el siglo XXI

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa (Corporación Universidad de la Costa, 2011)

El libro que la autora presenta con el título de El impacto del líder comunitario, es producto de un proceso investigativo gestado en las comunidades de los Barrios Carrizal (ubicado entre las carreras 42D con la 1F, ...
Impacto laboral y social de los especialistas en estudios pedagógicos – CUC

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Cera Visbal, Juan Manuel (Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 2015-11-30)

El análisis del impacto laboral y social de los egresados de la Especialización en Estudios Pedagógicos de la CUC, se ha desarrollado en la bajo los lineamientos del CNA, con miras a identificar, caracterizar, comprender ...
Investigación como estrategia pedagógica: Una mirada desde la educación, escuela y transformación de la comunidad global

Herrera Tapias, Belina Annery; Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Ramirez Molina, Reynier Israel (Corporación Universidad de la Costa, 2018)

El trabajo de investigación tuvo como propósito, describir la conformación de comunidades y apropiación social, de maestros y maestras de los 28 municipios no certificados del departamento del Magdalena, Colombia – Ciclón, ...
El líder comunitario del siglo XXI: un verdadero gestor social

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Samper Ibáñez, Jacqueline Esther; Pérez Quintero, Marta Liceth (Corporación Universidad de la Costa, 2008-12-31)

El líder del siglo XXI como gestor social, resalta la labor del líder comunitario del barrio Carrizal, ubicado en el sur occidente de Barranquilla, y su participación como elemento generador de cambio y de transformación. ...
Los juegos grupales como estrategia pedagógica para disminuir las conductas agresivas en los estudiantes de nivelación de la I.E.D Santamaría de Barranquilla

Mercado Palacio, Oriet María (Especialización en Estudios Pedagógicos, 2014-07-25)

This work is a result of the investigation“THE GROUP GAMES LIKE PEDAGOGICAL STRATEGIES TO DECREASE LEVELING STUDENT’S AGGRESSIVE BEHAVIOR AT INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SANTAMARÍA, FROM BARRANQUILLA.”Whose main ...
Mediación didáctica pedagógica para el fortalecimiento de las competencias lectoescritoras de los estudiantes de tercer grado

Casas Urueta, Claudia Margarita; Negrete Hernández, Moisés Antonio (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

This research has been carried out with the purpose of designing a reading and writing proposal through the Reading Train as a methodological strategy to improve the communication skills of third grade students of ...
Una mirada reflexiva al modelo escuela nueva de la institución educativa Guaimaral (Sede Altomira)

Atencio Montaño, Erika; Ramírez Montiel, Rocío (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

Faced with the purpose of conducting a thoughtful analysis on the contribution of the new school model applied in the Guaimaral educational institution (Altomira headquarters), reference sources such as: Colbert (1999), ...
Propuesta metodológica para el fortalecimiento del proceso de seguimiento académico de la institución educativa técnica comercial de sabanagrande

Diaz Rivera, Karen Paola; Pabon Perez, Gretty del Rosario (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

En el marco educativo nacional es necesario utilizar políticas de intervención que lleven a las instituciones por el camino de la calidad, guiando sus procesos dentro de la estructura general de los procedimientos. El ...
Propuesta pedagógica para formar lectores competentes desde las ciencias naturales

Contreras Arzuza, Adriana Del Rosario; Quiroz Coronado, Nelson Enrique (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)

This research project aims to design a pedagogical proposal to train competent readers from the natural sciences in the Commercial and Industrial Technical Educational Institution of Palmar de Varela. It is exploratory in ...
Proyectos educativos institucionales colombianos (PEI): Educación inclusiva a través de la autoevaluación

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Crissien Borrero, Tito José; Paniagua Freyle, Rosa (Opcion, 2017-11-03)

Se estudia el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la escuela La Vecina, Colombia. Se analizó el PEI como construcción colectiva para la creación de un currículo inclusivo, desde los lineamientos de la Guía 34 expedida ...

Envíos recientes

El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO I
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2018

La investigación como estrategia pedagógica (IEP) es una metodología educativa, que permite integrar el aprendizaje basado en experiencias, con contenidos programáticos de las áreas curriculares, el estudio tuvo como propósito implementar la investigación como estrategia pedagógica para la construcción de competencias ciudadanas. La metodología fue cualitativa, desde el enfoque hermenéutico, los instrumentos utilizados fueron fichas de contenido clasificadas en cuatro categorías. La unidad de análisis estuvo conformada por 20 proyectos realizados por ciento noventa y cuatro (194) docentes adscritos a grupos de investigación interdisciplinares de las instituciones educativas distritales de los Municipios Aracataca, Fundación, Santa Ana y Zona Bananera del Departamento del Magdalena, enmarcados en el proyecto: Fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el departamento del Magdalena – Ciclón. Los hallazgos dejaron en evidencia el fomento de una formación en competencias ciudadanas, teniendo en cuenta variables como la convivencia escolar y la educación ambiental para promover conductas responsables para la interacción con la comunidad desde la integración de la IEP al aula.

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El ejercicio investigativo: una aplicación desde el quehacer docente de maestros y maestras del Departamento del Magdalena TOMO II
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2018

La convivencia escolar, es un tema que cobra gran importancia en las instituciones educativas, que están afectadas por factores que la irrumpen en su cotidianidad, desde la práctica docente y las experiencias vividas dentro y fuera del aula de clases. De acuerdo a lo anterior, el presente capítulo se enfoca en la comprensión de la investigación como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la sana convivencia escolar de los niños, niñas y jóvenes de las diferentes instituciones educativas pertenecientes al programa: Fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en Ciencia, Tecnología e Innovación (CT+I), a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP), apoyada en la Tecnología de Investigación y Comunicación (TIC). La Investigación se ha orientado desde el paradigma dialéctico-crítico, el enfoque metodológico empelado fue el hermenéutico a partir de los resultados de diversos productos de investigación derivados del proyecto Ciclón. La unidad de análisis estuvo conformada por 18 proyectos realizados por ciento setenta 170 docentes adscritos a grupos de investigación interdisciplinarios de las instituciones educativas distritales, de Municipios del Magdalena: Sitio Nuevo, Concordia, el Retén, el Banco, Ariguaní, San Sebastián, Chibolo, Santa Ana, Algarrobo, Pueblo Viejo, Remolino y el Plato. Los hallazgos evidencian la relevancia de promover e implementar estrategias pedagogías para el fomento de una sana convivencia escolar, desde la integración de la IEP en el aula de clase, logrando transformaciones significativas y contribuyendo al desarrollo de habilidades sociales, al incentivar el espíritu investigativo en los niños, propiciando un trato hacia los demás basado en el respeto y la dignidad, como pilares básicos de los derechos humanos.

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Estrategia pedagógica desde el enfoque de aprendizaje basado en retos, para favorecer el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital los Rosales
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Cervantes Charry, Laura Vanessa | 2021

This research project seeks to implement the pedagogical strategy from the challenge-based learning approach in order to favor the academic performance of the students of the Los Rosales District Educational Institution. Likewise, the researchers of this thesis are interested in improving the academic performance of students of an institution with the help of a very innovative and important strategy such as challenge-based learning. And for this, the subjects with the highest risk of low performance and the absence of methodological strategies are then identified, the pedagogical practice of the teacher is characterized, the pedagogical strategy is applied from the Challenge-Based Learning approach and reflections are made on the improvements in the academic performance with those teachers where there was greater academic loss. Therefore, the collection of information was carried out through the application of techniques and instruments such as: Observation, and interviews with students and teachers of 4th grade, from which they allowed to obtain significant information compared to the construction of spaces of dialogues and communication, taking into account the different contexts in which the student population lives.

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Estrategias de integración de los padres de familia en el proceso educativo de estudiantes de básica primaria
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Oviedo Cantillo, Tatiana Del Carmen | 2019

The integration of parents into the educational process of their children is affected by a many reasons, including the disinterest that some parents show to the institutional processes developed in the school, and the lack of motivation teachers and teaching managers offer and to involve these parents in the processes. In one way or another, it is necessary to understand that an individual's academic training is not the sole responsibility of the school in which they are located. Therefore, it can be said that education is built together, taking into account the following dimensions: student, family, and school. The main purpose of this research is to propose strategies for integrating parents in the educational process of primary basic education students of the Institucion Educativa Tecnico Agropecuario de Luruaco. The research is theoretically supported mainly by the postulates exposed by Zabalza (2015), and Razeto (2016) in the category of integration of parents and the premises of Tunnerman (2011), and De Zubiría (2006) in the category of educational processes. It is based on the qualitative epistemological approach, with a non-experimental transactional design, under descriptive-purpose research, being used as instruments for the collection of information, observation and interview, applied, to parents and teachers of the institution. With which it was concluded that the school has the perception of joint work with parents because they attend meetings of the delivery of academic reports, respond to calls of attention of students with difficulty, or because they support commitments at home. However, it was also concluded that parents are mostly willing to work hand-in-hand with teachers and teachers, in turn, have ideas and means to achieve this, so as a result of this research, five strategies are proposed that will allow the family-school integration.

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Estrategias didácticas desde el enfoque de la pedagogía conceptual para el desarrollo de competencias lectoescritoras en estudiantes del tercer grado de la básica primaria.
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Cueto Cabarcas, Wilman Alfonso | 2020

The present degree work is developed in order to design didactic strategies under the approach of conceptual pedagogy for the strengthening of literacy skills in third grade students of elementary school. In this way, it is established as an explanatory research, with a quasi-experimental field design where the application of a pretest and post-test of a test related to the level of literacy skills is used. The results indicate that there is a representative increase in the reading of the students of the experimental group, so that the initiative of the intervention carried out is considered effective, especially on the level of literal understanding. It is concluded that it is essential that there is coherence between the institutional pedagogical processes and the practice of each teacher, so that this is positive for the training process of the students.

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Estrategias didácticas innovadoras para una educación inclusiva en estudiantes con problemas de aprendizaje
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López Duran, Andrea Marcela | 2021

Providing a quality education currently requires proposing didactic strategies to attend an inclusive education and articulate them to the PEI, aimed at students who present learning problems of the IED Quinto Centenario de Santa Marta. In this order of ideas, it is established that from a methodological perspective a mixed paradigm was determined under a sequential mixed approach of an exploratory-descriptive nature and with a non-experimental, transversal or transsectional design with a representative population of 49 teachers and 26 students. Instruments such as the survey and the interview were used for their reliability, validity and objectivity which allowed to obtain results that were analyzed and interpreted in order to establish mechanisms for solving the difficulties present in those who lead and accompany or guide learning, without neglecting the development of skills and competencies in inclusive environments where equal opportunities are favored , the integral, updated and contextualized training that demands any curricular structure appropriate to an institutional educational process.

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Estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectura en estudiantes de población vulnerable de 1 de E. B. en la I.E.D los pinos
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Herrera Borja, Elenio Enrique | 2013-05-30

The research problem posed as the need to implement innovative and inclusive teaching strategies based innovative teaching pedagogy of affection, according to facilitate the process of learning to read in first grade children de la Basic Education Educational Institution District the Pinos, city of Barranquilla, which mostly belong to families of a social sector of the population below the concept of vulnerable, being many victims of displacement, family breakdown, domestic violence and some learning difficulties.

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Estrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la Esperanza
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Borbua Baldiris, Beatriz | 2019

The present investigation: “Pedagogical strategies to promote reading in fifth grade students of the Educational Institution Fruit of Hope” of the municipality of Galapa, Atlántico, has been carried out with the objective of proposing some pedagogical strategies for the promotion of reading and thus provide a solution to the difficulty presented by students, which is reflected in the low interest in reading and poor academic performance. The methodology of this study is based on a qualitative approach with a Non-Experimental Transectional research design and based on the Post positivist paradigm. The sample consisted of 5 classroom teachers and 16 students of the 5th grade of elementary school. The instrument that was used to collect the data was the structured interview. The pedagogical strategies that are proposed are: "The Roulette of reading" and "I read with my family", as well as some strategies proposed by experts such as Solé and Goodman. These strategies will allow teachers of the Institution to promote students' interest in reading, which will positively influence their academic performance and will serve as a reference to other teachers for future research. As a result of the research, the proposal arises: “Enjoy reading to continue learning”, an effective tool to encourage the pleasure and encouragement of reading for future research. As a result of the research, the proposal arises: “Enjoy reading to continue learning”, an effective tool to encourage the pleasure and encouragement of reading.

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Factores culturales asociados que influyen en la conducta agresiva y pasiva de los estudiantes de la Institución Educativa de Chalán
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Hernández Hernández, Carlos | 2021

Within the framework of coexistence, it is necessary for educational institutions at the national level to emerge with policies aimed at overcoming coexistence in the school, family and social environment that play an important role in the comprehensive training of students, which shape the context of the children and promote situations that cultivate reciprocal influences, precisely, the family is in charge of the first socialization and teaching positive behaviors that are the best way to strengthen values in infants. The objective of this research project is focused on identifying the associated cultural factors that influence the aggressive and passive behavior of fifth grade students from the educational institution of Chalán. The research that has been developed is descriptive, with a quantitative approach, with the post- positivist paradigm, it is a descriptive study, with a non-experimental design, two instruments were applied: a survey and an interview to the patients. students, parents and teachers of the educational institution of Chalán in order to collect information on coexistence in the different environments where children interact. The systematization allowed to show in more detail that the aggressive and passive behaviors of the students are a problem where various cultural factors influence where children are the main actors of school violence but at the same time they are victims of social violence because both the family, the school and society in general that have lead to negative examples that are used by infants to solve conflicts.

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El impacto del Líder Comunitario en el siglo XXI
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2021

El libro que la autora presenta con el título de El impacto del líder comunitario, es producto de un proceso investigativo gestado en las comunidades de los Barrios Carrizal (ubicado entre las carreras 42D con la 1F, colindante con Ciudadela, Santuario, Buenos Aires, 7 de abril, y Las Américas), y El Santuario, pertenecientes a la localidad Metropolitana, situados ambos al suroccidente de Barranquilla, Colombia. Los líderes fueron el laboratorio para llevar a cabo el estudio que a más de ser científico sirvió de insumo para ayudar a la construcción del desarrollo humano de sus habitantes, idea gestada desde tiempo atrás por la autora con el único objetivo de mostrar, a través de su investigación, a la gente de las dos comunidades que con esfuerzos se puede obtener una mejor calidad de vida. El libro está inspirado en el sentido del nuevo líder, en el desarrollo de la práctica de valores, la libertad de expresión, la gestión social, las normas que se deben respetar y hacer respetar, en la reflexión por aquellas decisiones que el ser humano debe hacerse antes de ejecutar. Va orientado al fomento de la sana convivencia familiar, y hacia el conocimiento de poder minimizar los obstáculos que se presentan en la vida de las personas.

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El impacto del líder comunitario, en el siglo XXI
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2011

El libro que la autora presenta con el título de El impacto del líder comunitario, es producto de un proceso investigativo gestado en las comunidades de los Barrios Carrizal (ubicado entre las carreras 42D con la 1F, colindante con Ciudadela, Santuario, Buenos Aires, 7 de abril, y Las Américas), y El Santuario, pertenecientes a la localidad Metropolitana, situados ambos al suroccidente de Barranquilla, Colombia. Los líderes fueron el laboratorio para llevar a cabo el estudio que a más de ser científico sirvió de insumo para ayudar a la construcción del desarrollo humano de sus habitantes, idea gestada desde tiempo atrás por la autora con el único objetivo de mostrar, a través de su investigación, a la gente de las dos comunidades que con esfuerzos se puede obtener una mejor calidad de vida. El libro está inspirado en el sentido del nuevo líder, en el desarrollo de la práctica de valores, la libertad de expresión, la gestión social, las normas que se deben respetar y hacer respetar, en la reflexión por aquellas decisiones que el ser humano debe hacerse antes de ejecutar. Va orientado al fomento de la sana convivencia familiar, y hacia el conocimiento de poder minimizar los obstáculos que se presentan en la vida de las personas. En sencillas frases, el contenido de este texto muestra las herramientas que deben conocer los líderes para saber enfrentar los nuevos códigos de la modernidad bajo una sana convivencia, en donde la familia y el grupo al cual pertenece manejen como principio la reflexión en la búsqueda de la realización personal. Para ello, son los valores intrínsecos la única herramienta que sirve para identificar al líder de hoy, 18 centrado más en un trabajo de grupo y de responsabilidad social, que en el beneficio personal. Por tanto, refleja también el impacto del líder comunitario y sus valores como ejercicio para llevarlos a la práctica enfocado hacia el cambio de una mejor ciudad, de su comunidad y, sobre todo, de mejorar el trabajo de los grupos sociales que la conforman y que son los que construyen país. Un liderazgo con proyección social maneja con claridad el proceso de la sociedad, la felicidad, la realización humana, la gestión de unos recursos en pro de su sector y con miras hacia un mejor futuro, que le permita vencer todos aquellos obstáculos. El contenido de este libro así lo muestra, a la vez que hace pensar en el ayer, en el hoy, pero también en el mañana, guardando la absoluta comprensión de que esa sociedad del futuro será mejor, en donde el encuentro de los valores permita la convivencia pacífica, justa y humana a los líderes de los barrios Carrizal y El Santuario, los protagonistas, para que así lleguen a un proceso de reconciliación, de solidaridad con la vida misma y con el prójimo que está a su lado, respetando sus derechos, reconociendo los propios y ayudando a moldear y activar aquellos que se encuentren en la pasividad y en la tranquilidad adormecida.

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Impacto laboral y social de los especialistas en estudios pedagógicos – CUC
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2015-11-30

El análisis del impacto laboral y social de los egresados de la Especialización en Estudios Pedagógicos de la CUC, se ha desarrollado en la bajo los lineamientos del CNA, con miras a identificar, caracterizar, comprender y valorar su incidencia a nivel local, regional y nacional. Para tal efecto se adelantó un estudio cuantitativo descriptivo con una muestra aleatoria de 350 egresados. Los resultados del presente estudio constituyen una base estratégica para validar el proceso formativo y fortalecer la gestión e innovación curricular del programa, articulando los propósitos misionales, el desarrollo de competencias profesionales avanzadas y los retos educativos contemporáneos.

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Investigación como estrategia pedagógica: Una mirada desde la educación, escuela y transformación de la comunidad global
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Herrera Tapias, Belina Annery | 2018

El trabajo de investigación tuvo como propósito, describir la conformación de comunidades y apropiación social, de maestros y maestras de los 28 municipios no certificados del departamento del Magdalena, Colombia – Ciclón, en el marco del proyecto: En el fortalecimiento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I a través de la IEP apoyada en TIC, desde la investigación como estrategia pedagógica de los docentes del departamento del Magdalena, Colombia. Trabajamos con 3.389 maestros de estos municipios. La situación problema de la investigación deriva en la ausencia de la práctica de la investigación de aula. Se trabajó con una metodología, desde el enfoque de intervención, bajo el paradigma cualitativo, que permitió desarrollar la investigación I.A.P. Ésta desarrolla procesos de orden social y permitió la interrelación simultánea de comunidades académicas. Se utilizaron las siguientes técnicas de recolección de información: La observación participante, explicación de talleristas, mesas de trabajo, como instrumento de recolección de información, la entrevista no estructurada, diario de campo y talleres de formación. Como resultado logramos la concientización de los docentes, en el reconocimiento de la importancia de la investigación como estrategia pedagógica (IEP) en el currículo y en el fortalecimiento de las buenas prácticas para la transformación de ambientes académicos significativos.

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El líder comunitario del siglo XXI: un verdadero gestor social
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2008-12-31

El líder del siglo XXI como gestor social, resalta la labor del líder comunitario del barrio Carrizal, ubicado en el sur occidente de Barranquilla, y su participación como elemento generador de cambio y de transformación. Este es un líder comprometido, participativo, dinámico, que maneja canales de comunicación, solidario, constante y cooperativo. Aquí se encaran las diferentes clases de líderes. Se hace un análisis de cómo el mismo estado, y las entidades gubernamentales tienen en el olvido a los barrios más vulnerables, y cómo desde estos barrios existen personas con capacidad de liderazgo que mitigan ciertas problemáticas sociales, haciendo un llamado a la escuela, a la educación y a la sociedad, para que transforme y posibilite al individuo.

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Los juegos grupales como estrategia pedagógica para disminuir las conductas agresivas en los estudiantes de nivelación de la I.E.D Santamaría de Barranquilla
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Mercado Palacio, Oriet María | 2014-07-25

This work is a result of the investigation“THE GROUP GAMES LIKE PEDAGOGICAL STRATEGIES TO DECREASE LEVELING STUDENT’S AGGRESSIVE BEHAVIOR AT INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SANTAMARÍA, FROM BARRANQUILLA.”Whose main goal is to consolidate pedagogical process that let strengthen the educative labor in a more responsible and compromised way. Contributing to the good living together into the institutions. Promoting an institutional good living together is a priority, that’s why the group games, interest focus in this research, can be developed at schools. The practice of scheduling activities like the games helps to the social well- being. For that reason, this is an ethnographical research with a qualitative approach whose paradigm is critical- social. It means that all community participation it is necessary in the different activities that promote interaction, use of the pleasure time, body language and values to favor good living together and so a better qualified life. From this research springs up a proposal about a group game program to benefit the interaction and decrease the student’s aggressive behavior.

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Mediación didáctica pedagógica para el fortalecimiento de las competencias lectoescritoras de los estudiantes de tercer grado
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Casas Urueta, Claudia Margarita | 2019

This research has been carried out with the purpose of designing a reading and writing proposal through the Reading Train as a methodological strategy to improve the communication skills of third grade students of the José Agustín Blanco Educational Institution. This study is of great importance, since it provides knowledge about reading, writing, as well as specific teaching proposals that can serve as a reference to other teachers at the levels of initial education to stimulate and / or strengthen the learning of competences reading-writers in students. However, it is common to find in the classrooms, children who have the necessary skills to achieve the performance they will expect from them in the field of literacy. These difficulties affect them in their entirety because of the underestimation they are afraid of not being able to fulfill what they expect of themselves and those that hope for him. That is why it is important that both parents and teachers know the strengths, weaknesses, the way they learn and how they could compensate for their difficulties, in order to propose appropriate management and treatment strategies. In that sense, the general objective of this research is, Design a reading and writing proposal using the Reading Train as a methodological strategy to improve the literacy skills of the students of the third grade of this Institution.

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Una mirada reflexiva al modelo escuela nueva de la institución educativa Guaimaral (Sede Altomira)
...
Atencio Montaño, Erika | 2019

Faced with the purpose of conducting a thoughtful analysis on the contribution of the new school model applied in the Guaimaral educational institution (Altomira headquarters), reference sources such as: Colbert (1999), Colbert (2006), MEN (2010), Jaimes (2018), Gómez (1995), Santos (2011), among others. Thus, the methodology of investigation used was qualitative; with an ethnographic approach and using the case study strategy. The informal interview was used for information collection. The results indicate that the application of the new school model can promote active and thoughtful learning of students attending the Guaimaral Educational Institution, Altomira headquarters. It is concluded that if this model complied with all theoretical and practical guidelines it would have been a model of the highest quality, which has in fact been successful in other institutions, not only in Colombia, but also in countries, such as Mexico, Uruguay, Salvador, among others.

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Propuesta metodológica para el fortalecimiento del proceso de seguimiento académico de la institución educativa técnica comercial de sabanagrande
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Diaz Rivera, Karen Paola | 2019

En el marco educativo nacional es necesario utilizar políticas de intervención que lleven a las instituciones por el camino de la calidad, guiando sus procesos dentro de la estructura general de los procedimientos. El objetivo de este proyecto de investigación es proponer pautas metodológicas para fortalecer el proceso de seguimiento académico enfocando sus resultados hacia la mejora continua. Esta investigación es descriptiva con diseño no es experimental; ya que llevo a cabo la observación directa de situaciones existentes con referencia a los hilos de monitoreo académico. La entrevista semiestructurada se usó como un instrumento de recolección de información, aplicándolo a maestros, estudiantes y padres de la Institución Educativa Técnica Comercial de Sabanagrande en su sede Santa Rita de Cascia. Los resultados obtenidos indican que el proceso de seguimiento académico requiere una dinámica que facilite las acciones de registro, sistematización y mejora a nivel institucional.

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Propuesta pedagógica para formar lectores competentes desde las ciencias naturales
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Contreras Arzuza, Adriana Del Rosario | 2021

This research project aims to design a pedagogical proposal to train competent readers from the natural sciences in the Commercial and Industrial Technical Educational Institution of Palmar de Varela. It is exploratory in nature with a non-experimental design; because the studies are carried out without the deliberate manipulation of variables and in which the phenomena are only observed in their natural environment and then analyzed. A critical reading characterization test, a pretest questionnaire for students and teachers, and an open teacher interview were the instruments applied to collect information. The results obtained indicate that students have clear shortcomings to understand what they read, relate what they read with other texts, with their experience, knowledge, emotions or values. Likewise, it is difficult for them to infer information, predict, deduce or make critical judgments.

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Proyectos educativos institucionales colombianos (PEI): Educación inclusiva a través de la autoevaluación
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2017-11-03

Se estudia el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la escuela La Vecina, Colombia. Se analizó el PEI como construcción colectiva para la creación de un currículo inclusivo, desde los lineamientos de la Guía 34 expedida por el Ministerio de Educación Nacional colombiano. Con metodología y diseño descriptivo, a partir de una muestra representativa de 84 sujetos, la investigación arrojó como resultado el fortalecimiento del currículo inclusivo desde el PEI, pues la Institución se encuentra en general en las fases de “pertinencia” y “apropiación”, atendiendo a los criterios de la Guía mencionada.

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