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Incidencia de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje del inglés

Rúa Pertuz, Enelvia Esther De Jesús (Licenciatura en Educación Básica Primaria, 2018-01-22)

La presente investigación busca dar respuesta a los interrogantes que se han planteado alrededor de la temática acerca del tipo de metodología que el docente debe emplear para llevar a cabo las experiencias de enseñanza ...
El M - learning como estrategia de mediación en el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés

Montes Mercado, Martha Isabel; Silva De La Hoz, Maryluz (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesMaestría en Educación, 2022)

El presente estudio tiene como propósito diseñar una propuesta didáctica mediada por el MLearning para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés de los estudiantes de segundo grado de primaria de la IED ...
Propuesta virtual para favorecer las competencias comunicativas del inglés

Liñan Arroyo, Lizeth Arleth; Livingston Livingston, Leniz Marciana; Príncipe Mangones, María Paula (Corporación Universidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica Primaria, 2020)

The present qualitative research under an experiential introspective approach aims to configure an instructional design proposal mediated by ICT to favor the communicative competences in English of the first-grade students ...
Relación entre el modelo pedagógico de los docentes y el bilingüismo en la escuela

May Reid, Luty (Universidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad Virtual, 2018-12-13)

The general purpose of this work is: To analyze the relationship of the pedagogical model in the academic factors associated to the performance and in the development of the communicative competences of English and ...

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Incidencia de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje del inglés
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Rúa Pertuz, Enelvia Esther De Jesús | 2018-01-22

La presente investigación busca dar respuesta a los interrogantes que se han planteado alrededor de la temática acerca del tipo de metodología que el docente debe emplear para llevar a cabo las experiencias de enseñanza en su diario vivir, pero más específicamente en el área de inglés. La necesidad que se encuentra latente hoy en día en el ámbito eminentemente educativo es convertirnos en una nación bilingüe, con un alto dominio en cada una de las competencias que conforman el idioma, lo que nos permitiría aspirar a mejores y mayores oportunidades laborales y así continuar con un excelente proceso de formación. A partir de la aplicación de una serie de estrategias pedagógicas pretendemos no solo dar respuesta a todos esos interrogantes sino también mejorar la calidad de la enseñanza del idioma. El hecho que un individuo pueda aprender de una segunda lengua, posibilita que éste mejore en sus habilidades comunicativas tales como hablar, escribir y escuchar; de igual manera, facilita el conocimiento de otros contextos, desarrollar procesos de comunicación y habilidades de pensamiento desde el desarrollo interlingual hasta el intercultural, ya que cumplen un papel fundamental dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras. Son precisamente los argumentos que hemos venido esbozando los que nos permiten plantear la necesidad de analizar la incidencia de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje del inglés, investigación por la cual se pretende analizar a través de la percepción de los estudiantes y sus maestros si los medios audiovisuales empleados mejoran su proceso de formación en la lengua extranjera inglés.

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El M - learning como estrategia de mediación en el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés
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Montes Mercado, Martha Isabel | 2022

El presente estudio tiene como propósito diseñar una propuesta didáctica mediada por el MLearning para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés de los estudiantes de segundo grado de primaria de la IED las Mercedes San Pablo, basada en las teorías del conectivismo, aprendizaje significativo, de la adquisición, aculturación y sociocultural; el cual se ha convertido en uno de los retos más grandes en muchas instituciones educativas y países donde la lengua materna no es el inglés. Integrar las TIC en el campo de la educación es un acto de gran relevancia, teniendo en cuenta que los estudiantes de hoy son nativos digitales y por lo tanto su atención y disfrute se encuentra centrada en ellas. La problemática se determina tras la aplicación de algunos instrumentos de la investigación cualitativa que evidenciaron la ausencia de estrategias didácticas por parte de los docentes ante el poco dominio y la enseñanza de una segunda lengua. Asimismo, este trabajo permitió una aproximación a una situación social con el fin de describir y comprenderla a partir de un proceso de interpretación y construcción teórica desde el enfoque introspectivo-vivencial dando paso a identificar los factores que condicionan el aprendizaje de una segunda lengua. De acuerdo con los hallazgos del proceso de diagnóstico se diseña una propuesta didáctica que se fundamenta en una secuencia didáctica con actividades interactivas que se han seleccionado bajo la metodología del M-Learning; la cual estará alojada en un blog interactivo adaptado al contexto del grupo focalizado.

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Propuesta virtual para favorecer las competencias comunicativas del inglés
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Liñan Arroyo, Lizeth Arleth | 2020

The present qualitative research under an experiential introspective approach aims to configure an instructional design proposal mediated by ICT to favor the communicative competences in English of the first-grade students of the J. Vender Murphy Christian School. The project was developed with a participatory action research methodology that allowed being active participants in the research through techniques and instruments such as interview, observation and focus group. It was found that teachers plan their classes biweekly by a program already established by the institution and use didactic and virtual resources. Similarly, students and teachers presented strengths and weaknesses according to communicative skills in English. In the same way, parents and teachers of the institution expressed the need to improve the communicative competences in English of the students, taking positively the virtual didactic proposal.

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Relación entre el modelo pedagógico de los docentes y el bilingüismo en la escuela
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May Reid, Luty | 2018-12-13

The general purpose of this work is: To analyze the relationship of the pedagogical model in the academic factors associated to the performance and in the development of the communicative competences of English and Spanish of the students of the preschool degree, first and second of the different venues of the Educational institution Flowers Hill Bilingual School. The methodology used to carry out this research was qualitative with a descriptive approach, which sought to answer the following question: How does the pedagogical model of teachers influence the development of bilingualism in the school? He worked with the preschool student population, first and second, and with their respective teachers.The results obtained showed that the methodology used by teachers has a great influence on the development of communicative skills in language and English, in the same way, it was observed that these methodologies are directly related to the teacher's suitability to teach the language.

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