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Las competencias ciudadanas como generadoras de cultura ambiental

Santander De La Cruz, Wilman; Ovalle Lopez, Viviana; Cervantes Manjarrez, Mary Luz; Villamil Ferrer, Julio; Rivera Gómez, Asnirelda (Corporación Universidad de la Costa, 2018-11-15)

Las competencias ciudadanas resultan un componente que promueve hábitos favorables hacia el medio ambiente, razón por la cual el presente estudio se ha centrado en el fortalecimiento de las competencias ciudadanas que ...
Correspondencia entre la estrategia comunidad de indagación y la formación ciudadana en el contexto del modelo educativo relacional

Santamaría Muñoz, Carlos Alberto (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación, 2022)

Education is carried out from a sociopolitical framework with a purpose of the same scope, that is, every educational act is a social and political act. Citizen education is one of the main reasons for being of any educational ...

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Las competencias ciudadanas como generadoras de cultura ambiental
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Santander De La Cruz, Wilman | 2018-11-15

Las competencias ciudadanas resultan un componente que promueve hábitos favorables hacia el medio ambiente, razón por la cual el presente estudio se ha centrado en el fortalecimiento de las competencias ciudadanas que permitan la conservación del entorno a través de la promoción de valores, como como la responsabilidad, el respeto y el sentido de pertenencia hacia los recursos ecológicos para el mejoramiento de la calidad educativa, a través de los procesos transversales en las áreas de ciencias, tecnología e innovación. La investigación de tipo cuantitativo, de alcance descriptivo, y se aplicó la encuesta como instrumento de recolección de información. Dentro de los resultados se puede decir que existen una gran motivación por parte de los estudiantes para adquirir competencias ambientales sin embargo se debe seguir desarrollando actividades bajo el direccionamiento de los maestros y que busquen el diseño de estrategias para lograr tal fin.

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Correspondencia entre la estrategia comunidad de indagación y la formación ciudadana en el contexto del modelo educativo relacional
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Santamaría Muñoz, Carlos Alberto | 2022

Education is carried out from a sociopolitical framework with a purpose of the same scope, that is, every educational act is a social and political act. Citizen education is one of the main reasons for being of any educational institution, since it is citizenship, the category that encompasses the ideal of the subject to be educated. In this context, this paper aims to analyze the correspondence between the community of inquiry strategy and citizen training in the context of the relational educational model. The study is based on a rationalist-deductive approach, mixed paradigm (qualiquantitative). The research is contextualized in the María Josefa Escobar Educational Institution of Itagüí, Antioquia, through two stages of research: the first of a theoretical nature, where documents such as the Institutional Educational Project, the Evaluation and Promotion System are analyzed and, finally, the Coexistence Manual; and the second of an empirical nature through the application of a field design to observational units, such as students and teachers. The findings allow us to show that the community of inquiry becomes a pedagogical and didactic proposal which nourishes the relational educational system, both at a theoretical level, due to the foundations on autonomy and the curriculum, as well as at a practical level, insofar as generates a culture of decisions, actions, horizontal, dialogical, and constructive communications, thus allowing a contextualized and localized citizen formation with a current sociopolitical sense.

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