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Desarrollo del pensamiento crítico a través del trabajo colaborativo: una necesidad en la práctica docente en época de pandemia

García Pabón, José Celestino (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)

The objective of this research is to understand from the mediation of collaborative work, with teachers of 4th grade of the IED ROVIDEAN the perspectives necessary for the development of critical thinking of students, in ...
El efecto del trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10° grado de una institución educativa distrital

Sarmiento, Rosiris (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

This investigation was undertaken in order to divulge the results obtained after investigating the incidence that the collaborative work has to develop pedagogical strategy fosters students' social skills in terms of ...
La mediación didáctica del ajedrez para el desarrollo de habilidades de pensamiento y la construcción de una cultura de paz en básica primaria

Gomez, Helida; Cervantes, Mariangela (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación, 2022)

This present research proposal turns the process and results obtained in an quantitative research, at the school IED LAS GARDENIAS, in Barranquilla city , the main purpose of which was developing thinking skills and the ...
The collaborative work between engineers and health staff for development of digital health projects: A vision to the future to achieve success

Echeverri-Ocampo, Isabel; Urina Triana, Miguel; Ariza, Paola Patricia; Mantilla, Mirary (Universidad de la Costa, 2018-04-20)

The trends in Information and Communication Technology (ICT) have fomented a joint work between health team and engineers, with the purpose of develop devices that allow the exchange of data in a space that facilitates the ...
Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico

Guerrero Cuentas, Hilda Rosa; Polo Mercado, Shirly Sofia; Martinez Royert, Judith Cristina; Ariza Colpas, Paola Patricia (Opcion, 2018-06-22)

El presente artículo se enfoca en el análisis del trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Francisco José de ...
Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico

Polo M, Shirly S (Maestría en Educación, 2017-11-21)

In the new challenges of education, the teacher in a reflection of his pedagogical practice must think of actions or didactic alternatives aimed at favoring the development of the critical thinking of his students. This ...
El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el mejoramiento de las conductas disruptivas en los estudiantes de cuarto grado en el área de ética y valores

Uscategui Montalvo, Andrea Paola; Sarmiento Romero, Valentina (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla. ColombiaLicenciatura en Educación Básica Primaria, 2022)

Para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas, la docencia utiliza ciertas herramientas y estrategias para el cumplimiento de las actividades propuestas, entre estas se encuentra ...
El trabajo colaborativo docente un escenario para fortalecer la lectura inferencial en la básica: una revisión sistemática desde el estado del arte

Rosanía Moreno, Carlos Vicente; Mancera Benítez, Jucelly Rossana (Universidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad Virtual, 2019)

The object of the research is aimed at strengthening the levels of reading, specifically the inferential in teaching practice. The aim is that reading becomes the transversal axis of knowledge through the exercise of ...
Trabajo colaborativo e inteligencia emocional en estudiantes de educación básica secundaria

Muñoz Carranza, Jamir Antonio; Narváez Archila, Jeison Alfonso (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en Educación, 2022)

Collaborative Work and Emotional Intelligence have been topics of constant research interest in the field of education, not only at the regional level but also on the national and international scene. These investigations ...
Trabajo colaborativo y enfoque diferencial como estrategias para mejorar la convivencia escolar en la básica primaria

Escorcia García, Jairo; Vasquez Barreto, Uriel (Corporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla. ColombiaMaestría en Educación – Modalidad Virtual, 2022)

La convivencia escolar, es una temática que comprende tres características, estos son: reflexión constante, mejora continua y sustancial; la primera, opta por el análisis continuo de la noción dentro del sistema social, ...

Envíos recientes

Desarrollo del pensamiento crítico a través del trabajo colaborativo: una necesidad en la práctica docente en época de pandemia
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García Pabón, José Celestino | 2021

The objective of this research is to understand from the mediation of collaborative work, with teachers of 4th grade of the IED ROVIDEAN the perspectives necessary for the development of critical thinking of students, in this way, a qualitative methodology of action research type was used, where the participants were 5 teachers of grade 4 of the institution selected through a convenience sampling. The results show that in the institution there is no reflection or evaluation of the pedagogical work, in addition, there are strategies to work on critical thinking, but these are minimal, because the institutional curriculum is not focused on this, finally, teachers consider that the project allowed them to broaden both practical and theoretical perspectives on the importance of collaborative work in the development of critical thinking, being important research for all members of the community.

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El efecto del trabajo colaborativo en las habilidades sociales de los estudiantes de 10° grado de una institución educativa distrital
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Sarmiento, Rosiris | 2019

This investigation was undertaken in order to divulge the results obtained after investigating the incidence that the collaborative work has to develop pedagogical strategy fosters students' social skills in terms of appropriate; inappropriate; impulsiveness; overconfidence and jealousy / loneliness of the students. As a starting point, 27 young people of tenth grade were taken from an official school of the basic average located in the city of Barranquilla. The methodology used was a quantitative approach with a quasi-experimental design with an Experimental group. The experimental group did it through a learning strategy: collaborative work in the different activities of the English subject. The research allowed us to establish that collaborative work as a pedagogical strategy fosters students’ social skill in terms of appropriate; inappropriate; impulsiveness; overconfidence and jealousy / loneliness of the students. These strategies are applicable in any area of knowledge, in order to improve students' social skills. It is important to note that social skills are essential for knowing how to live in this society. In other words, a transversal skill to all knowledge disciplines.

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La mediación didáctica del ajedrez para el desarrollo de habilidades de pensamiento y la construcción de una cultura de paz en básica primaria
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Gomez, Helida | 2022

This present research proposal turns the process and results obtained in an quantitative research, at the school IED LAS GARDENIAS, in Barranquilla city , the main purpose of which was developing thinking skills and the construction of a peace culture through the didactic mediation of chess in 4th grade elementary school students, given the low school performance and disruptive behaviors among them. The theoretical support of the research were learning theories, complex thinking, social learning, sublimation, multiple intelligences and moral development. The research method was the quasi-experimental, the data were collected using pre-test, post-test and non-participant observation, whose implementation was made with a control and experimental group conformed by 30 students, who took their respective evaluations of educational diagnosis, machover test, THINEME, and educational intervention by 5 learning workshops, where other disciplines such as art, literary production, and music were used for teaching chess. The conclusions show progress in three variables worked througth the project (development of thinking skills, construction of a peace culture and chess didactic mediation ), these were transformed into strategies that changed the reasoning and interpretation of simple tasks and decisions, mainly in students with low school performance,in this way showing that students have developed skills for lifelong learning and healthy coexistence peers to peers

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The collaborative work between engineers and health staff for development of digital health projects: A vision to the future to achieve success
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Echeverri-Ocampo, Isabel | 2018-04-20

The trends in Information and Communication Technology (ICT) have fomented a joint work between health team and engineers, with the purpose of develop devices that allow the exchange of data in a space that facilitates the interaction and obtaining patient information. However, this is not an explicit field in the technology of health information research. At present, the e-health has been strengthened, but this field still requires an enhanced strategy for improving collaborative work to design of mobile platforms, information clouds, web platforms etc. To this, we realize a systematic review about interdisciplinary teamwork between different researches, such as engineers and some areas of health workers to implement a digital system to prevent, diagnose and provide, using technologies mention above. This review presents an overview of the collaborative work responding to three questions generated during the study.

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Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico
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Guerrero Cuentas, Hilda Rosa | 2018-06-22

El presente artículo se enfoca en el análisis del trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Francisco José de Caldas de Soledad-Atlántico. Se abordó con un enfoque cualitativo, diseño no experimental de campo y transeccional descriptivo. La muestra de estudio fue de 30 docentes y 160 estudiantes. Los resultados obtenidos de este estudio apuntaron a describir la forma como el trabajo colaborativo en tanto estrategia didáctica favorece el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.

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Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico
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Polo M, Shirly S | 2017-11-21

In the new challenges of education, the teacher in a reflection of his pedagogical practice must think of actions or didactic alternatives aimed at favoring the development of the critical thinking of his students. This project aim to propose collaborative work as a didactic strategy against the development of critical thinking in fifth grade students. According to a qualitative epistemological approach, with a non-experimental field design, descriptive transectional being used as techniques for collection of information, the interview, which was applied to students and fifth grade teachers of the Educational Institution Francisco José de Caldas de Soledad Atlántico.The results obtained from this research aimed to describe how collaborative work as a didactic strategy favors the development of critical thinking in students

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El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el mejoramiento de las conductas disruptivas en los estudiantes de cuarto grado en el área de ética y valores
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Uscategui Montalvo, Andrea Paola | 2022

Para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas, la docencia utiliza ciertas herramientas y estrategias para el cumplimiento de las actividades propuestas, entre estas se encuentra el trabajo colaborativo, el cual, brinda a los estudiantes la interacción mutua para el cumplimiento de los objetivos estipulados. El trabajo colaborativo es una estrategia para trabajar con los estudiantes de una manera práctica y afectiva ya que a través de ello pueden generar relaciones de compañerismo y generar un ambiente empático a la hora de la realización de cada una de las tareas propuestas, llevándolo por un camino de éxito y logrando los objetivos propuestos desde el principio como equipo. La presente investigación fue implementada con los estudiantes de cuarto grado en el área de ética y valores en la institución Educativa Policarpa Salavarrieta sede N°2, en el municipio de Sabanagrande Atlántico, con el propósito de mejorar las conductas disruptivas en el aula a partir de la toma de decisiones y el trabajo colaborativo como estrategia fundamental para generar un cambio en su comportamiento. El enfoque de esta investigación es cualitativo, el paradigma interpretativo y se utiliza como herramienta la observación, encuestas y diario de campo. Este proyecto se llevó a cabo a través de investigación-acción lo cual permitió en todo el proceso de desarrollo, evidenciar el impacto del trabajo colaborativo en los estudiantes de cuarto grado. Para lograrlo se realizaron tres actividades (dramatización, aprender a dialogar, es hora del cuento) de igual manera con la ruta del paradigma interpretativo, el cual que analiza, comprende la acción social, las distintas actividades y actitudes que genere cada uno de los estudiantes, en el desarrollo de esta investigación, se obtuvo como resultado un cambio notorio en el comportamiento y convivencia de los estudiantes.

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El trabajo colaborativo docente un escenario para fortalecer la lectura inferencial en la básica: una revisión sistemática desde el estado del arte
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Rosanía Moreno, Carlos Vicente | 2019

The object of the research is aimed at strengthening the levels of reading, specifically the inferential in teaching practice. The aim is that reading becomes the transversal axis of knowledge through the exercise of collaborative teaching work. Indeed, pedagogical reflection will aim at serious and continuous meditation on what is done in the classroom, the planning and use of relevant pedagogical strategies. This proposal seeks from a documentary review of the state of the art, research papers, projects, articles, monographs, master's theses and doctoral theses that have contributed significantly to the strengthening of inferential reading comprehension and collaborative work. In effect, the aim is for teachers to be able to reflect on their work and reading comprehension to be configured as an axis of learning, so that in an equivalent way they focus their work as a collective, where the transversality of reading leads them to the unified management of pedagogical processes from the different areas of knowledge. Thus, it is hoped to strengthen the inferential level by generating a route that will be useful for teachers in any area of knowledge that is available for qualification in relation to topics such as reading levels, implementation of pedagogical strategies and guidelines for collaborative work among peers. To this end, didactic strategies and transversality of reading from collaborative contexts will be taken into account in the review of literature. The research is a documentary review from the state of the art, the hermeneutical paradigm and the approach is Qualitative.

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Trabajo colaborativo e inteligencia emocional en estudiantes de educación básica secundaria
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Muñoz Carranza, Jamir Antonio | 2022

Collaborative Work and Emotional Intelligence have been topics of constant research interest in the field of education, not only at the regional level but also on the national and international scene. These investigations have revealed a plurality of components that address these problems, which have highlighted the need to keep teachers and teaching directors at the forefront of issues associated with the academic field and its relationship with student emotional development. In this research, collaborative work is addressed as a didactic strategy for the development of emotional intelligence in secondary school students of the San José district educational institution. This research is part of a mixed method which starts from the analysis of two instruments applied to students and teachers. As a main finding, it was established that, although there is a high percentage of students surveyed who show the components of Selfawareness, Self-regulation, Empathy, Motivation and Social Skills, there is also a significant percentage of students who do not refer to each of these components. which makes evident the need to intervene under pedagogical actions, with the purpose of promoting the development of emotional intelligence in students, using collaborative work strategies for this

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Trabajo colaborativo y enfoque diferencial como estrategias para mejorar la convivencia escolar en la básica primaria
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Escorcia García, Jairo | 2022

La convivencia escolar, es una temática que comprende tres características, estos son: reflexión constante, mejora continua y sustancial; la primera, opta por el análisis continuo de la noción dentro del sistema social, en su caso, instituciones educativas, en línea con los integrantes de la comunidad educativa, el segundo, hace referencia al fortalecimiento de los procesos internos y externos de las organizaciones, el último, es la base de las disertaciones, filosofías, teorías que van en línea con el tema central, es la percepción de los sujetos activos. Teniendo en cuenta lo anterior, la mediación del trabajo colaborativo, como del enfoque diferencial, juegan un papel fundamental, en la construcción de estrategias de afrontamiento, que les permitan a los educandos, un adecuado desarrollo de sus vivencias, compartir experiencias, una idónea comunicación efectiva, generando un impacto positivo, además tangible, en el mejoramiento continuo de la sana convivencia, especialmente en los estudiantes de la IED Barrio Simón Bolívar, sección de la educación primaria, específicamente, estudiantes con necesidades educativas especiales, que en su mayoría, padecen baja autoestima, asociados a la repitencia escolar como también, a que estuvieron por fuera del sistema educativo alrededor de un año o más. La investigación es de enfoque racionalista deductivo, donde los supuestos teóricos, son un acercamiento a la realidad objeto de estudio, de paradigma mixto complementario, donde las vertientes cuantitativas y cualitativas juegan un papel preponderante en sus resultados, además, de tipo descriptivo – propositivo; se requiere exponer una propuesta específica, ante un fenómeno que acaece en el ambiente próximo.

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El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el mejoramiento de las conductas disruptivas en los estudiantes de cuarto grado en el área de ética y valores

El trabajo colaborativo docente un escenario para fortalecer la lectura inferencial en la básica: una revisión sistemática desde el estado del arte

Trabajo colaborativo e inteligencia emocional en estudiantes de educación básica secundaria

Trabajo colaborativo y enfoque diferencial como estrategias para mejorar la convivencia escolar en la básica primaria