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Atributos didácticos de las rúbricas en la formación del ingeniero civil: Una mirada desde la estática

Torres Díaz, Gabriel A.; Perea Valencia, Jezmín Teresa; García Leyva, Diana Margarita; De la Hoz-Escorcia, Sandra (Universidad del ZuliaVenezuela, 2022)

A pesar de tener una trayectoria histórica dentro de los procesos educativos, la oferta académica de las rúbricas no ha tenido el auge esperado ni la aplicación extensa que debería. En los procesos de aprendizaje, evaluación ...
Cálculo de tensión para mantener Carro BMW serie 3. Modelo 320e en equilibrio estático en diferentes pendientes

Velásquez Barrios, Jonathan; Orozco Vargas, Cristian (Corporación Universidad de la Costa, 2021)

En el proyecto se determina a partir de un automóvil el comportamiento de la fuerza necesaria para mantener un automóvil en equilibrio considerando diferentes pendientes. Para este análisis se consideró el cuerpo como un ...

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Atributos didácticos de las rúbricas en la formación del ingeniero civil: Una mirada desde la estática
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Torres Díaz, Gabriel A. | 2022

A pesar de tener una trayectoria histórica dentro de los procesos educativos, la oferta académica de las rúbricas no ha tenido el auge esperado ni la aplicación extensa que debería. En los procesos de aprendizaje, evaluación y desarrollo de competencias, con miras al fortalecimiento profesional, este instrumento demuestra ser eficaz y capaz de impulsar positivamente la educación en América Latina y el Caribe. Por esta razón, el objetivo del estudio es valorar los atributos de las rúbricas como estrategia didáctica formativa-evaluativa para el logro de competencias, habilidades y actitudes significativas en formantes universitarios. La investigación se afronta desde una metodología documental donde la valoración crítica a partir de la información obtenida y experiencias del autor recrean la redefinición y la construcción de un ejemplo de rúbrica adaptada a formantes de Ingeniería Civil. Los resultados demostraron la necesidad de articular los elementos teóricos y metodológicos propios del instrumento, tomando en cuenta competencias necesarias del perfil profesiográfico de la carrera y aspectos socioculturales de los formantes para que cumpla la función formativa y evaluativa. Se propone un caso de rúbrica para un objetivo de aprendizaje de la cátedra Estática, con niveles de logro, competencias a ser evaluadas e indicadores de cumplimiento.

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Cálculo de tensión para mantener Carro BMW serie 3. Modelo 320e en equilibrio estático en diferentes pendientes
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Velásquez Barrios, Jonathan | 2021

En el proyecto se determina a partir de un automóvil el comportamiento de la fuerza necesaria para mantener un automóvil en equilibrio considerando diferentes pendientes. Para este análisis se consideró el cuerpo como un cuerpo rígido, se realizan las sumatorias de fuerzas en distintos ejes y las sumatorias de momentos. También se realiza una recomendación del libro en donde se aprendieron dichos conocimientos y se colocan las referencias usadas para el mismo.

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