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Entrenamiento de habilidades sociales: una estrategia de intervención para el fortalecimiento de la convivencia escolar

Ahumada Estrada, Aidee María; Orozco Ocampo, Claudia Patricia (Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2019)

The present research work analyzes the results on the effect of training in social skills for the strengthening of school coexistence in children of 2nd grade of primary education of the IED Las Flores de Barranquilla. ...
Guía metodológica de prácticas restaurativas para el mejoramiento de la convivencia escolar y la resolución de conflictos

Santacruz Estévez, Angela Patricia; Palacio Ruiz, Emiro Fernando (Corporación Universidad de la CostaMaestría en Educación, 2021)

The goal of this research is to develop a Guide to Restorative Practice that will help improve school coexistence and conflict resolution in Jesús Maestro FMSD School of Soledad, and other official educational institutions ...
Inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar en básica primaria: percepciones y desafíos

Jiménez Gómez, Sharon Julieth; Pérez Florián, Adriana Paola (Universidad de la CostaLicenciatura en Educación Básica Primaria, 2019)

This study aims to understand the perceptions and challenges that teachers have from the implementation of emotional intelligence to strengthen the school climate among elementary school students of the Blessed Mariano ...
El juego como dispositivo para fortalecer las habilidades sociales en la convivencia escolar: una revisión teórica

Samper Sabalza, Andrés Felipe; Muñoz Adarraga, Darío José (Universidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad Virtual, 2019)

The lack of social skills represents in the actual days one of the main reasons for conflict and war in our society. Many of our children grow without learning how to communicate properly with others, how to express their ...
Percepción del clima escolar y violencia en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Noroccidental sede Muvdi

Díaz Sierra, Emerson; Doria Escorcia, Yadyt (Maestría en Educación, 2016-10-19)

This research project was carried out in a public school in Soledad, Atlántico in the north coast f Colombia. For the present study a sample of 24 students were asked to participate in the application of some data collection ...
Resolución de conflictos desde la perspectiva de interacción social

González Siciliano, Karelis María (Maestría en Educación, 2017-11-21)

La violencia escolar es una situación compleja que se presenta a diario en los contextos educativos. Actualmente esta problemática preocupa a las instituciones, porque los estudiantes prefieren resolver sus diferencias ...
Resolución de conflictos y mediación

Corporación Universidad de la Costa (Universidad de la CostaNegocios Internacionales, 2019-10-15)

La comprensión del comportamiento del Sistema Internacional reposa en gran parte en el surgimiento y evolución de los conflictos que tuvieron lugar tanto en la esfera nacional como internacional. A partir de ello se pretende ...
Role-playing game as a computer-based test to assess the resolution of conflicts in childhood

Martínez-González, Marina Begoña; Robles Haydar, Claudia A.; Amar Amar, José Juan; Jabba Molinares, Daladier; Pimentel Ariza, Jairo G.; Abello-Llanos, Raimundo (Interciencia, 2019)

This paper presents the results from developing an online role-playing game based on simulated situations for assessing the resolutions of conflicts in childhood. We compare the answers provided by two groups of children ...

Envíos recientes

Entrenamiento de habilidades sociales: una estrategia de intervención para el fortalecimiento de la convivencia escolar
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Ahumada Estrada, Aidee María | 2019

The present research work analyzes the results on the effect of training in social skills for the strengthening of school coexistence in children of 2nd grade of primary education of the IED Las Flores de Barranquilla. During the investigation, the references and some theoretical and background categories were reviewed. Due to its characteristics, it is the quantitative approach of descriptive-quasi-experimental type. The population in the present study is 60 2nd grade students of the IED Las Flores Primary School in the city of Barranquilla. The population distributed in test groups constituted the sample: as semi - structured questionnaire instruments and addresses the variables: assertiveness, empathy and conflict resolution. The construction of the Questionnaire was based on the psychometric technique for determining the properties of the instrument, the results of the 1992 Nuns questionnaire and the adaptation of the needs of the context and the needs of the individual.

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Guía metodológica de prácticas restaurativas para el mejoramiento de la convivencia escolar y la resolución de conflictos
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Santacruz Estévez, Angela Patricia | 2021

The goal of this research is to develop a Guide to Restorative Practice that will help improve school coexistence and conflict resolution in Jesús Maestro FMSD School of Soledad, and other official educational institutions with the same socio-economic status. The method is based on a sequential interpretation design (DEXPLIS) involving six stages. Ten elementary school students, ten parents, six teachers and school leaders (principal, primary school coordinator and psychologist) from I. E. Jesús Maestro FMSD participated. The tools used include questionnaires, semi-structured interviews, DOFA matrix, and literature analysis related to the design of the guideline. Based on the results obtained, we set out to develop a " Guide to Restorative Practices ", which will help to improve the coexistence of the education community and strengthen autonomy, dialogue and other values through the implementation of restorative practices.

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Inteligencia emocional para el fortalecimiento del clima escolar en básica primaria: percepciones y desafíos
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Jiménez Gómez, Sharon Julieth | 2019

This study aims to understand the perceptions and challenges that teachers have from the implementation of emotional intelligence to strengthen the school climate among elementary school students of the Blessed Mariano College of Jesus Eusse, in which the various difficulties Problems that affected coexistence, good treatment and interpersonal relationships, the above could be evidenced through the diagnosis, interview and questionnaire in which teachers participated and reveals the situations that affect the school climate. This project contains all the information and the actions that can be carried out for its development, through each of its chapters the fulfillment of the proposed objectives can be evidenced. This research is part of an interpretive paradigm, introspective-experiential epistemological approach, qualitative research approach and IAP research method. Through research design, data collection is systematically systematized using techniques such as; survey, interview and triangulation and in this way answer the question asked when starting this investigation. The analysis of the analysis and the collection of the information will be carried out, from the questionnaire, interview and focus group instruments, which allows obtaining the results. Through the results and their respective analysis it can be inferred that this research was relevant since it is possible to understand the perceptions and challenges that teachers have from emotional intelligence to strengthen the school climate among students in basic education. The conclusion and recommendation is to train teachers to apply emotional intelligence in classrooms, since it demonstrates the need to implement new strategies that prevent conflicts in the classroom.

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El juego como dispositivo para fortalecer las habilidades sociales en la convivencia escolar: una revisión teórica
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Samper Sabalza, Andrés Felipe | 2019

The lack of social skills represents in the actual days one of the main reasons for conflict and war in our society. Many of our children grow without learning how to communicate properly with others, how to express their beliefs and thoughts,

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Percepción del clima escolar y violencia en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Noroccidental sede Muvdi
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Díaz Sierra, Emerson | 2016-10-19

This research project was carried out in a public school in Soledad, Atlántico in the north coast f Colombia. For the present study a sample of 24 students were asked to participate in the application of some data collection methods such as an interview, a focus group, and an interview in order to determine what the perception student population had about the school climate. In short, students affirmed that school climate is neutral. However, students claim that there is much evidence of physical and verbal violence, especially among male students. Despite of the fact that students confirmed that there is violence in the school, they showed a great level of satisfaction with the interpersonal relationships among adults in the school.

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Resolución de conflictos desde la perspectiva de interacción social
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González Siciliano, Karelis María | 2017-11-21

La violencia escolar es una situación compleja que se presenta a diario en los contextos educativos. Actualmente esta problemática preocupa a las instituciones, porque los estudiantes prefieren resolver sus diferencias por medio de agresiones; por tanto, las escuelas como formadoras deben proponer acciones que ayuden a mejorar la convivencia entre los miembros que la componen. Es por ello que esta investigación pretendió generar espacios, instrumentos, mecanismos y estrategias institucionales para la resolución de la conflictividad entre estudiantes desde la perspectiva de la Interacción social en la I. E. John F. Kennedy de Soledad. Basados en los planteamientos teóricos de Torrego Seijo, la mediación como forma de solucionar el conflicto; Enrique Chaux, estrategias y acciones para prevenir el conflicto; Binaburo Iturbide, Aprender desde el conflicto y otros. Este trabajo constituyó una investigación mixta, con un enfoque de investigación acción (IA) planteado por Jhon Elliot, en la que se aplicaron entrevistas, encuestas y registros de análisis documental, con el fin de analizar cada uno de los factores asociados a los comportamientos de los estudiantes. Mediante la implementación de las acciones de intervención se intentó incidir en los estudiantes en cuanto a la forma de solucionar los conflictos, contribuyendo a entregar a la ciudadanía personas íntegras, competentes y capaces de enfrentar cualquier situación conflictiva independientemente del contexto donde se encuentren.

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Resolución de conflictos y mediación
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Corporación Universidad de la Costa | 2019-10-15

La comprensión del comportamiento del Sistema Internacional reposa en gran parte en el surgimiento y evolución de los conflictos que tuvieron lugar tanto en la esfera nacional como internacional. A partir de ello se pretende lograr el análisis de los conflictos, entendiendo los métodos de resolución más adecuados, con el fin de encontrar alternativas de construcción de paz.

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Role-playing game as a computer-based test to assess the resolution of conflicts in childhood
...
Martínez-González, Marina Begoña | 2019

This paper presents the results from developing an online role-playing game based on simulated situations for assessing the resolutions of conflicts in childhood. We compare the answers provided by two groups of children who answered the computer game test and the board game version with the presence of an interviewer. The results indicate that children who answered the computer-based test were more inclined to attack, than those who answered the board game version. As a conclusion, we can state that the decisions children made in the different situations varied according to a greater or lesser expectation of social sanction when answering the questions. In this way, the use of computer-based tests and simulated situations may help to study spontaneous responses that reflect everyday behavior

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