Posgrado
https://hdl.handle.net/11323/25
2024-03-28T08:08:06ZEvaluación del impacto de las asignaturas virtuales en los procesos académicos de la facultad de Ciencias Económicas de la Corporación Universidad de la Costa
https://hdl.handle.net/11323/10921
Evaluación del impacto de las asignaturas virtuales en los procesos académicos de la facultad de Ciencias Económicas de la Corporación Universidad de la Costa
Britton Huffington, Araceli Florinda; Charris Flórez, Wilfrido Antonio
El abordaje de esta investigación se perfiló en el estudio evaluativo del impacto de la inclusión de las asignaturas virtuales en los programas académicos presenciales de la Facultad de Ciencias Económicas de la CUC desde dos dimensiones: los Procesos Académicos y los de Interacción Social; enfatizando en el diagnóstico de la incidencia e interrelación de la virtualidad en los procesos/rendimiento académico y de la interacción social que se da entre docente estudiante a través de las herramientas de gestión de cursos virtuales que se han implementado en la CUC. La investigación se alineó con el paradigma positivista, de corte cuantitativo del tipo descriptivo, al recolectar datos, mediante el cuestionario virtual por muestreo; y con base en los estudios interpretar los resultados obtenidos de la muestra seleccionada aleatoriamente. La población objetivo de estudio es representada por los estudiantes de las asignaturas virtuales de la Facultad de Ciencias Económicas, y sus docentes. Las conclusiones basadas en las estadísticas obtenidas demuestran que: los estudiantes obtienen mejoras en su rendimiento académico con las ayudas de las Asignaturas Virtuales, los estudiantes consideran que las herramientas de interacción social son idóneas, eficaces y eficientes para el proceso de aprendizaje, de igual manera consideran que la comunicación docente-estudiante es de excelente calidad.; The approach of this research are outlined in the evaluation study concerning the impact of the inclusion of virtual courses in classroom academic programs at the Faculty of Economics of the CUC, from two dimensions: Academic Processes and Social Interaction Processes; covering topics such as diagnosis of their impact on the academic processes and academic performance, also the interaction that occurs between teacher-student, through the competence of management tools implied within online courses that have been implemented in the CUC. The research was aligned within the positivist paradigm, framed in quantitative methodology and descriptive type, to collect data, using the virtual sample survey; and based on the studies interpret the results of the sample investigated in virtual courses. The target population of the study is represented by the students in virtual courses at the Faculty of Economics, and their teachers. Conclusions based on the statistics obtained show that: students get their academic performance improved with the aid of Virtual Courses, students consider that the tools of social interaction are appropriate, effective and efficient for the learning process, just as consider that the teacher-student communication is of excellent quality.
2014-01-01T00:00:00ZRecurso educativo digital abierto para favorecer la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal mediante la comprensión lectora en tercer grado
https://hdl.handle.net/11323/10911
Recurso educativo digital abierto para favorecer la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal mediante la comprensión lectora en tercer grado
Niebles Lezama, Mildred; Sarmiento Arzuza, Manuel
Desarrollar adecuados niveles de comprensión lectora y de resolución de problemas, así como habilidades en el uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se constituyen en herramientas indispensables para el individuo del Siglo XXI, por cuanto estas le permiten interactuar de manera efectiva en la sociedad, gracias a la comprensión de la realidad circundante como de los procesos sociales, culturales, ambientales, políticos, entre otros. Con base en un enfoque de investigación mixta y desde los postulados del paradigma emergente, el presente trabajo busca indagar por las relaciones existentes entre los procesos de comprensión lectora, la resolución de Problemas Aritméticos de Enunciado Verbal (PAEV) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC como mediadoras en este proceso. La población objeto de estudio la conformaron los estudiantes de tercer grado de la IED La Magdalena y la muestra, 30 estudiantes del grado 3° A, la cual fue seleccionada mediante la estrategia de muestreo no probabilístico intencionado. La recolección de la información se llevó a cabo a través de instrumentos de pre-test, intervención, post-test, así como encuestas, listas de chequeo y diario de campo para recoger información sobre el desarrollo de los procesos pedagógicos en el aula. Las conclusiones obtenidas a partir del análisis de la información demuestran que el empleo de un Recurso Educativo Digital Abierto, REDA contribuye a mejorar la comprensión y resolución de los PAEV en los estudiantes de tercer grado; así mismo que es necesario fortalecer el uso de las TIC en las prácticas de aula de los docentes desde las diferentes áreas del conocimiento. De igual forma, se hace necesario definir estrategias institucionales que potencien el trabajo con PAEV desde los primeros grados.
A partir de estos resultados, se presenta el REDA AUMENTAMAT, como un recurso tecnológico que, empleando los postulados teóricos de George Polya y Schoenfeld, busca fomentar en los estudiantes las habilidades para leer, comprender, planear, ejecutar y comprobar los resultados de los problemas aritméticos de una manera reflexiva, dinámica y amena para los estudiantes.; Developing appropriate levels of reading comprehension and problem solving as well as skills in the use and appropriation of Information Technology and Communication (ICT), constitute essential tools for people in the XXI Century, because these let them interact effectively in society, thanks to the understanding of the surrounding reality and the social, cultural, environmental, political processes in which they are immersed. Based on a mixed approach and from the principles of the emerging paradigm, this paper seeks to investigate the relationships between the processes of reading, solving arithmetic word problems and the Information Technology and Communication, ICT as mediator in this process. The target population was formed by the third graders of IED La Magdalena and the sample, by the 30 students from 3 ° A grade, which was selected by the strategy of intentional non-probabilistic sampling. The data collection was carried out through pre-test, intervention and post-test instruments, as well as surveys, checklists and field diary to collect information on the development of learning processes in the classroom. The conclusions drawn from the analysis of the information shows that the use of a Digital Open Educational Resource, REDA helps improve the understanding and resolution of arithmetic word problems in the third grade students; likewise the need to strengthen the use of ICT in the classroom practices of teachers from different areas of knowledge. Similarly, it is necessary to define institutional strategies that enhance working with arithmetic word problems from the earliest grades.
From these results, the REDA AUMENTAMAT is presented as a technology resource, which through the use of the theoretical postulates of George Polya and Schoenfeld, seeks to foster in students the skills to read, understand, plan, implement and test the results of the arithmetic problems in a thoughtful, dynamic and entertaining way.
2015-01-01T00:00:00ZDesarrollo del modelo integrado de gestión y aseguramiento de la calidad en la Corporación Educativa del Litoral de la ciudad de Barranquilla
https://hdl.handle.net/11323/10909
Desarrollo del modelo integrado de gestión y aseguramiento de la calidad en la Corporación Educativa del Litoral de la ciudad de Barranquilla
Tapias Sánchez, Alveiro; Pérez Álvarez, Everledys
El desarrollo del trabajo se realizó con metodología del ciclo PHVA y árbol de problemas, para la propuesta del desarrollo de un sistema integrado de gestión y aseguramiento de la calidad en la Corporación Educativa del Litoral con componentes de innovación para mejorar el proceso de Gestión de la Calidad de esta, integrando tres componentes : la norma obligatoria y voluntaria en materia de acreditación y certificación en calidad; dándole preponderancia al aseguramiento
de la calidad que toma insumos del sistema de gestión de la calidad y no al revés, esto buscando racionalizar esfuerzos y gestionar con calidad y lograr los objetivos estratégicos institucionales. Se realizó en primera instancia la identificación de la normatividad vigente obligatoria y voluntaria según el MEN y la voluntaria según ISO, se diagnostican las condiciones actuales de la documentación. En el hacer se construye la matriz de correspondencia normativa e instrumentos de autoevaluación de programas y se plantean otros elementos como un nuevo mapa de procesos. En la verificación se somete a validación la matriz normativa y los instrumento de autoevaluación en comité de aseguramiento de la calidad, también se tuvo
claridad del estado actual de la información documentada existente respecto al SGC, finalmente en el actuar se propone el prototipo de del sistema integrado de gestión y aseguramiento de la calidad de la Litoral, estableciendo dos componentes , la autoevaluación según el decreto 1330 de 2019 , 02 de 2020 de CESU y la norma ISO 9001:2105.; The development of this work was carried out under the PHVA cycle methodology, in the search of the proposal of an integrated system of management and quality assurance in the Corporación Educativa del Litoral. That allows the optimization of efforts to manage quality to achieve the strategic institutional goals. For the proposal, the first step was the identification or diagnosis of the current mandatory and voluntary regulations according to the MEN and the voluntary regulations according to ISO, as well as the diagnosis of the documentary information that
currently supports both quality assurance and quality management at the Litoral and
improvement actions are proposed for the phase of doing. Subsequently, in the doing phase, the normative correspondence matrix and the program self-evaluation instruments were elaborated to define the route to follow in terms of self-evaluation and self-regulation, and other elements such as a new process map were proposed. Next, in the verification phase, the normative matrix and the self-evaluation instruments are submitted for validation before the quality assurance and
accreditation committee, and only the self-evaluation instruments are validated with the coastal community, also at this point the current status of the existing documented information regarding the QMS was made clear, Finally, in the action phase, the prototype of the integrated management and quality assurance system of the Litoral is proposed, establishing two components, the self-assessment in compliance with the quality assurance (decree 1330 of 2019 and agreement 02 of 2020) and ISO 9001: 2105
2023-01-01T00:00:00ZImplementación de buenas prácticas desde la responsabilidad social empresarial la gestión de residuos plásticos: el caso de Galdent en Barranquilla
https://hdl.handle.net/11323/10903
Implementación de buenas prácticas desde la responsabilidad social empresarial la gestión de residuos plásticos: el caso de Galdent en Barranquilla
Calderon Mendoza, Romario Elias
The widespread use of plastics in several areas of daily life generates global concern about the negative impacts that this material causes on the environment and human health. The accumulation of plastic waste in ecosystems and its harmful effects on marine and terrestrial life have urgently driven the need to address this problem. In this context, the crucial role played by micro, medium, and small businesses in managing plastic waste is highlighted since their active participation can be decisive in implementing more sustainable practices and ensuring a more promising future. This master's thesis seeks to address the problem of plastic waste management from corporate social responsibility, applied to the case of a dental supply company. To this end, he proposed the creation of a self-diagnosis matrix and preparing a manual for implementing good practices that allow the company to comply with national regulations and strengthen its corporate social responsibility practices. The results show that the company under study requires a structured and effective approach to address the problem of plastic waste management, and the need to implement concrete strategies and practices aimed at mitigating its environmental impact is evident. In addition, the environmental law in this area is examined, highlighting the challenges presented by its application for micro, small and medium-sized enterprises (MSMEs). It is evident that this law, although it seeks to regulate the management of plastic waste, lacks specific mechanisms that take into account the limitations and capacities of MSMEs for an effective implementation. The detailed analysis reveals the need for solid strategies adapted to the reality of companies such as Galdent, as well as the provisions of the regulation and supports in the environmental law on plastics to facilitate the adoption of responsible practices in the management of plastic waste by micro, small and medium-sized enterprises. These findings underscore the importance of addressing in a comprehensive and business-tailored manner the challenges associated with plastic waste management within the framework of corporate social responsibility; El uso extendido de plásticos en diversas áreas de la vida cotidiana genera preocupación a nivel global por los impactos negativos que este material ocasiona en el medio ambiente y en la salud humana. La acumulación de residuos plásticos en los ecosistemas y sus efectos dañinos en la vida marina y terrestre han impulsado la necesidad de abordar este problema de manera urgente. En este contexto, se destaca el papel crucial que desempeñan las micro, medianas y pequeñas empresas en la gestión responsable de los desechos plásticos, ya que su participación activa puede ser determinante para implementar prácticas más sostenibles y asegurar un futuro más prometedor. Esta tesis de maestría busca abordar la problemática de la gestión de residuos plásticos, desde la responsabilidad social empresarial, aplicados al caso de una empresa de suministros dentales. Para ello se propuso la realización de una matriz de autodiagnóstico y la elaboración de un manual de implementación de buenas prácticas que permitan a la empresa cumplir con la normativa nacional y fortalecer sus prácticas de responsabilidad social empresarial. Los resultados muestran que la empresa objeto de estudio requiere de un enfoque estructurado y efectivo para abordar la problemática de la gestión de residuos plásticos, se evidencian la necesidad de implementar estrategias y prácticas concretas destinadas a mitigar su impacto ambiental. Además, se examina la ley ambiental en esta materia, donde se destacan los desafíos que presenta su aplicación para las micro, pequeñas y medianas empresas (MiPymes). Se evidencia que esta ley, si bien busca regular el manejo de residuos plásticos, carece de mecanismos específicos que consideren las limitaciones y capacidades de las MiPymes para una implementación efectiva. El análisis detallado revela la necesidad de estrategias sólidas y adaptadas a la realidad de empresas como Galdent, así como de las disposiciones de la norma y los apoyos en la ley ambiental de plásticos para facilitar la adopción de prácticas responsables en el manejo de residuos plásticos por parte de las micro, pequeñas y medianas empresas. Estos hallazgos recalcan la importancia de abordar de manera integral y ajustada a la realidad empresarial los desafíos conexos con la gestión de residuos plásticos en el marco de la responsabilidad social empresarial.
2023-01-01T00:00:00Z