Efecto de la enseñanza problematizadora en el desarrollo de competencias ciudadanas de los estudiantes de grado once

Abstract

The present study seeks to establish the effect of problematizing teaching in the development of citizenship competences of students of the level of academic secondary education. It is framed within the analytical empirical paradigm with a quantitative approach and its explanatory scope was carried out in four phases: Development and validation of the instrument, application of the pretest, intervention with problematizing teaching as a pedagogical strategy and application of the post test. The results obtained clearly show that problematizing teaching is an appropriate pedagogical strategy for students to really achieve meaningful learning around the development of citizenship competencies.

El presente estudio busca establecer el efecto de la enseñanza problematizadora en el desarrollo de competencias ciudadanas de los estudiantes del nivel de educación media académica. Se enmarca dentro del paradigma empírico analítico con un enfoque cuantitativo y su alcance es explicativo fue realizado en cuatro fases: Desarrollo y validación del instrumento, aplicación del pre test, intervención con la enseñanza problematizadora como estrategia pedagógica y aplicación del post test. Los resultados obtenidos evidencian claramente que la enseñanza problematizadora es una estrategia pedagógica apropiada para que los estudiantes alcancen realmente un aprendizaje significativo en torno al desarrollo las competencias ciudadanas.