Caracterización cognitivo-emocional que participa en el afrontamiento psicológico en pacientes con diagnóstico médico de hipertensión esencial de la IPS Solesalud del municipio de Soledad

Abstract

El presente proyecto de investigación describe una caracterización Cognitivo emocional participante en el proceso de afrontamiento de un grupo de pacientes, conformado por 48 personas, de los cuales 17 son varones y 31 mujeres, con diagnostico medico de hipertensión arterial esencial de la IPS Solesalud. Esta investigación se realizó por medio de la medición de los componentes cognitivo emocionales que participan en el afrontamiento psicológico, los cuales son el estrés, la ansiedad, y los Esquemas Maladaptativos Tempranos, a través de la aplicación de la batería psicológica compuesta por el EAE, ISRA y EMT-S2, con el fin de establecer un perfil del sujeto enfermo, a partir de los datos arrojados y así dar respuesta a la premisa inicial del grupo investigador con respecto a la ausencia de conciencia de enfermedad, lo cual se corrobora al comparar y analizar los niveles de respuesta de los diversos test aplicados y contrastarlos a la luz de las teorías y autores guías (Folkman, Lazarus y Young).

The present investigation project describes a characterization Cognitive-emotional participant in the process of confrontation of a group of patient, conformed by 48 people, of which 17 are male and 31 women, with I diagnose I prescribe of essential arterial hypertension of the IPS Solesalud. This investigation carries out by means of the mensuration of the cognitive-emotional components that you/they participate in the psychological confrontation, which are the stress, the anxiety, and the Early Maladaptive Schemas, through the application of the psychological battery composed by the EAE, ISRA and EMT-S2, with the purpose of establishing the sick fellow's profile, starting from the heady data and this way to give an answer to the initial premise of the investigating group with regard to the absence of illness conscience, that which is corroborated when comparing and to analyzing the levels of answer of the diverse applied test and to contrast them by the light of the theories and guide authors (Folkman, Lazarus and Young).