Well-Being Labor Teaching In The Educational Public Sector Of Barranquilla – Colombia

Abstract

El análisis del bienestar laboral de los docentes incluye la identificación de los niveles de satisfacción en torno al bienestar laboral, psicológico, social y el clima laboral desde la perspectiva de los docentes y los líderes escolares. El enfoque metodológico aplicado fue el paradigma holístico, con un método mixto (cualitativo: entrenamiento al aire libre orientado desde la filosofía de UBUNTU, y cuantitativo: evaluación computarizada); Con una muestra general de 721 docentes y líderes escolares. Las pruebas administradas fueron: Escala de Bienestar Laboral (.: .872), Escala de Bienestar Psicológico (∞: .883), Escala de Bienestar Social (∞: .899) y Escala de Satisfacción Vital (∞: .813) . Los principales hallazgos condujeron al desarrollo de Pautas para la mejora del Programa Laboral de Bienestar de los docentes en la dimensión personal, familiar, socio-afectiva y ocupacional.

The analysis of the Labor Well-being of the teachers includes the identification of satisfaction levels around the labor well-being, psychological, social and the work climate from the perspective of teachers and the schools leaders. The methodological approach applied was the holistic paradigm, with a mixed method (qualitative: outdoor training oriented from UBUNTU's philosophy, and quantitative: computerized assessment); with a general sample of 721 teachers and schools leaders. The tests administered were: Labor Well-being Scale (∞: .872), Psychological Well-being Scale (∞: .883), Social Well-being Scale (∞: .899) and Vital Satisfaction Scale (∞: .813). The main findings led to the development of Guidelines for the improvement of Well-being Labor Program of the teachers in the dimension personal, family social-affective and occupational.