Pedagogía de la educación superior y docencia universitaria.
Libro
2008
Corporación Universidad de la Costa
En este libro se presentan algunas concepciones didácticas
que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo
en el aula de clases, una metodología problémica y
desarrolladora que nos permite configurar una didáctica integradora
y vivencial. Se distingue entre la actuación de los
profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo
universitario; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente
una doble funcionalidad (como medio para aprender,
para los estudiantes, y como medio para dirigir el aprendizaje,
para los profesores) se hace referencia a tareas de enseñanza
y tareas de aprendizaje. In this book some didactic conceptions are presented
that bring us closer to a meaningful learning methodology
in the classroom, a problematic methodology and
developer that allows us to configure an integrative didactic
and experiential. A distinction is made between the performance of
teachers and the students in the educational context
academic; hence, instead of adjudicating to the teaching task
a double functionality (as a means to learn,
for students, and as a means to direct learning,
for teachers) reference is made to teaching tasks
and learning tasks.
- Libros [154]
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