Sistematización de la experiencia Ciclón: Una perspectiva desde la IEP apoyada en las TIC

Abstract

La IEP (Investigación como Estrategia Pedagógica) es un proceso que desde los modelos pedagógicos, procura la generación de saber y conocimiento. Desde los fundamentos del Programa Ciclón, es concebida como una metodología para el desarrollo de conocimiento científico con alto impacto social y académico, puesto que permite que de forma didáctica, la inclusión de temáticas cotidianas en los planes curriculares para el desarrollo de competencias en investigación. En el presente capítulo se abordarán los referentes metodológicos, conceptuales y teóricos de la sistematización como proceso para la generación de conocimiento desde la IEP, así como los tipos de aprendizaje de los estudiantes y los roles de los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje para la implementación de a estrategia

The IEP (Research as Pedagogical Strategy) is a process of pedagogical models, seeks the generation of knowledge. From the basics of the Ciclón Program, it is conceived as a methodology for development of scientific knowledge with high social and academic impact, since it allows the inclusion of daily topics in curricular plans for development of research competencies in a didactic way. In this chapter the methodological, conceptual and theoretical referents of systematization will be addressed as a process for the generation of knowledge from the IEP, as well as the types of student learning and the roles of the actors of the teaching-learning process for the implementation of a strategy.