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Compresión lectora mediante la investigación como estrategia pedagógica apoyada en TIC


Durán-Castañeda, Hilaria
Guerrero, Pilis
Méndez-Fuentes, Omar
Ojeda, Lizbeth

Artículo de revista

2019-01-14

Corporación Universidad de la Costa

https://doi.org/https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.101

2145-9258, 2389-7724 electrónico

2389-7724

Comprensión lectoraBuscar en Repositorio UMECIT
Investigación como estrategia pedagógicaBuscar en Repositorio UMECIT
Tecnologías de la información y la comunicaciónBuscar en Repositorio UMECIT
Reading comprehensionBuscar en Repositorio UMECIT
Research as a pedagogical strategyBuscar en Repositorio UMECIT
Information and communication technologiesBuscar en Repositorio UMECIT

Los procesos de lectura y comprensión de textos no son intrínsecos al ser humano, son actividades que se aprenden durante la vida escolar, de forma continua que se va fortaleciendo con el tiempo dedicado y la práctica. El estudio tuvo como propósito fortalecer la compresión lectora e interpretación de textos mediante la investigación como estrategia pedagógica. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, con un modelo de investigación acción, desde un diseño descriptivo, exploratorio, de corte transversal. La población estuvo conformada por treinta (30) estudiantes entre nueve (9) y doce (12) años de la IED Rodrigo Vives de Andreis sede Orihueca. Utilizando como técnicas la observación participante y el diario de campo. Los resultados evidenciaron un nivel bajo de comprensión de textos, análisis, léxico, semántica, y hábitos de lectura, llegando a concluir que la investigación como estrategia pedagógica apoyada en TIC permiten mejorar y fortalecer estos procesos por su componente motivacional e innovador
 
The processes of reading and comprehension of texts are not intrinsic to the human being, they are activities that are learned during school life, in an ongoing way that is strengthened with the time spent and practice. The purpose of the study was to strengthen reading comprehension and interpretation of texts through research as a pedagogical strategy. A qualitative study was carried out, with an action research model, from a descriptive, exploratory, cross-sectional design. The population consisted of thirty (30) students between nine (9) and twelve (12) years of the IED Rodrigo Vives de Andreis Orihueca headquarters. Using participant observation and field diary as techniques. The results showed a low level of comprehension of texts, analysis, lexicon, semantics, and reading habits, leading to the conclusion that research as a pedagogical strategy supported by ICT allows improving and strengthening these processes due to their motivational and innovative component.
 

http://hdl.handle.net/11323/2108

CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

  • Revistas Científicas [1282]

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Título: Compresión lectora mediante la investigación.pdf
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