Prevención de violencia sexual mediante la investigación como estrategia pedagógica en educación básica
Artículo de revista
2018-11-14
Corporación Universidad de la Costa
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
9
1
2145-9258
2389-7724
La violencia sexual es una problemática de salud
pública que viene en aumento, convirtiéndose en un
flagelo nacional, presentándose especialmente al interior del núcleo familiar, pero se manifiesta también
en las diversas instituciones del colectivo social. El estudio busco prevenir la violencia sexual mediante la
investigación como estrategia pedagógica en educación
básica. Se guio bajo el enfoque de Investigación como
estrategia pedagógica. Donde se utilizaron herramientas como diario de campo y observación participante.
La unidad de análisis estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes de la IED Francisco de Paula
Santander, Sede Simón Bolívar de Fundación-Magdalena. Los resultados evidenciaron que los alumnos no
tenían conocimientos previos sobre violencia sexual, luego de la integración de la IEP al aula de clase desde el
área de sociales se logró la apropiación y socialización
de los conocimientos adquiridos a través del proceso de
indagación por parte de los estudiantes con el apoyo
docente. Sexual violence is a problem of public health that
is increasing, becoming a national scourge, appearing especially within the family nucleus,
but also manifested in the various institutions
of the social collective. The study sought to
prevent sexual violence through research as a
pedagogical strategy in basic education. It was
guided under the Research approach as a pedagogical strategy. Where tools were used as field
diary and participant observation. The analysis
unit consisted of forty (40) students of the IED
Francisco de Paula Santander, Simón Bolívar
campus of Fundación- Magdalena. The results
showed that the students did not have previous
knowledge about sexual violence, after the integration of the IEP into the classroom from the
social area, the appropriation and socialization
of the acquired knowledge was achieved through
the process of inquiry by the students. students
with teacher support.
- Revistas Científicas [1682]
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