Ruta de atención integral desde la dimensión preventiva en la convivencia escolar

Abstract

The way in which people relate to each other, how they maintain these relationships and the solutions they give to situations in which they are immersed in order to promote a healthy coexistence, is a matter of concern; from the school, learning is transmitted to educate people with human quality, this is how the need arose to develop this research, "Comprehensive Care Route from the Preventive Dimension in School Coexistence in 3 °", with the objective of comparing the way implemented the Educational Institution Superior Normal School of Our Lady of Fatima and the Educational Institution Policarpa Salavarrieta de Sabanagrande, Atlántico, the Comprehensive Care Route, from the preventive dimension, to improve school coexistence in 3rd grade, the strategies of prevention, application of protocols to mitigate conflicts used by teachers and the role of the coexistence committee. This research is developed under a qualitative approach focused on the study of the context through social meanings and symbols, in a non-experimental descriptive study of phenomena, real and natural situations of schools. The techniques used are the focus group and the interview through the questionnaire, developed with the teachers of the Educational Institution Superior Normal School of Our Lady of Fatima and INSTEC Policarpa Salavarrieta, both of the municipality of Sabanagrande from which relevant information was collected to identify the which is the responsibility of conflict prevention to strengthen coexistence

La forma en la que las personas se relacionan, cómo mantienen estas relaciones y las soluciones que les dan a las situaciones en las que se encuentran inmersos para propiciar una sana convivencia, es un tema de preocupación por lo que desde la escuela se trasmiten aprendizajes para educar personas con calidad humana, es así como nace la necesidad de desarrollar esta investigación, “Ruta de Atención Integral desde la Dimensión Preventiva en la Convivencia Escolar en 3°”, con el objetivo de comparar la forma cómo implementan la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima y la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta de Sabanagrande, Atlántico, la Ruta de Atención Integral, a partir de la dimensión preventiva, para mejorar la convivencia escolar en 3° grado, se identificaron las estrategias de prevención, aplicación de protocolos para mitigar conflictos utilizadas por los docentes y la función que cumple el comité de convivencia. Esta investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo centrado en el estudio del contexto a través de significados y símbolos sociales, en un estudio descriptivo no experimental de fenómenos, situaciones reales y naturales de las escuelas. Las técnicas utilizadas son el grupo focal y la entrevista por medio del cuestionario, desarrollada con los docentes de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima e INSTEC Policarpa Salavarrieta, ambas del municipio de Sabanagrande. De las que se recolectó información relevante para identificar lo que compete a la prevención de conflictos para fortalecer la convivencia.