• Index page
  • Información de interés
  • Login
  • Communities & Collections
  • Language
    Englishespañolportuguês (Brasil)
View Item 
  •   Redicuc Home
  • Tesis Doctorales y Trabajos de Grado
  • Posgrado
  • View Item
  •   Redicuc Home
  • Tesis Doctorales y Trabajos de Grado
  • Posgrado
  • View Item
Universidad de la Costa, CUC. Calle 58 # 55 - 66. Barranquilla, Colombia. 336 22 00. repositorioredicuc@cuc.edu.co. Corporación Universidad de la Costa.

Resignificación del conflicto escolar desde una perspectiva proactiva para la construcción de la convivencia escolar

Thumbnail
View/Open
Trabajo de grado (2.635Mb)
Date
2018-12-13
Author
Romero Altahona, Rosmery
Wright Livingston, Yomaira
Metadata
Show full item record
BASE GoogleScholar
Compartir:


Impacto

URI: http://hdl.handle.net/11323/3017

Abstract

The symbolic constructions that have been woven around the conflict are structured from paradigms associated with violence and as negative elements; This creates a diversity of conflicts, of different nature and of different intensity that becomes an everyday element of the school life not only of the students but of all the agents of the educational community. For this reason, it is necessary to know the educational community of the Flowers Hill Billingual School, in order to understand its reality, which is structured by a family nucleus consisting of grandparents or uncles as head of household. Therefore, this study aimed to resignify school conflict from a proactive perspective for the transformation of school conflict. For this, a quantitative investigation was carried out, to collect and analyze qualitative data that allow to explore a phenomenon, generating a database; later, in the second stage, quantitative data was collected and analyzed and another database is obtained. The population to work was formed by teachers, parents of families and 25 eighth grade students. The results of the different stages are compared and integrated in the interpretation and analysis of the report, concluding that the educational institution Flowers Hill Bilingual School must build within its IEP strong guidelines that involve the conflict from a resignificative perspe
 
Las construcciones simbólicas que se han tejido alrededor del conflicto están estructuradas desde paradigmas asociados con violencia y como elementos negativos; esto crea una diversidad de conflictos, de distinta índole y de diferente intensidad que se convierte en un elemento cotidiano de la vida escolar no solo de los estudiantes sino de todos los agentes de la comunidad educativa. Por tal motivo, se hace necesario conocer la comunidad educativa de la institución Flowers Hill Billingual School, para así comprender su realidad, la cual está estructurada por unos núcleos familiares conformados por abuelos o tíos como cabeza de hogar. Por lo anterior, este estudio tuvo como objetivo resignificar el conflicto escolar desde una perspectiva proactiva para la transformación del conflicto escolar. Para esto se realizó una investigación cuantitativa, para recolectar y analizan datos cualitativos que permiten explorar un fenómeno, generándose una base de datos; posteriormente, en la segunda etapa se recolectaron y analizaron datos cuantitativos y se obtienen otra base de datos. La población a trabajar se conformó por docentes, padres de familias y 25 estudiantes de octavo grado. Los resultados de las diferentes etapas se comparan e integran en la interpretación y análisis del informe, dando como conclusión que la institución educativa Flowers Hill Bilingual School debe construir dentro de su PEI lineamientos contundentes que involucre el conflicto desde una perspectiva resignificativa
 
Collections
  • Posgrado

Browse

All of RedicucCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjects

My Account

Login

Compartir en

Universidad de la Costa, CUC

  • Calle 58 # 55 - 66. Barranquilla, Colombia

  • 336 22 00

  • repositorioredicuc@cuc.edu.co

Corporación Universidad de la Costa CUC, Personería Jurídica con Resolución No. 352 del 23 de abril de 1971 y reconocida como Universidad mediante resolución 3235 del 28 de marzo de 2012 expedida por el MEN. Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.

Enlaces institucionales:

  • Universidad de la Costa
  • Biblioteca
  • Catálogo bibliográfico
  • Recuperador Primo

Universidad de la Costa CUC.
Politica de Protección de Datos.