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dc.creatorGault Marenco, Monica Elena
dc.creatorPuello Torres, Yuliana
dc.creatorPuello Torres, Yuliana
dc.date.accessioned2019-05-07T14:02:29Z
dc.date.available2019-05-07T14:02:29Z
dc.date.issued2018-12-13
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11323/3222
dc.descriptionLicenciatura en Educación Básica Primariaspa
dc.description.abstractThe present research work called REDA, a strategy for the development of numerical variational thinking refers to open digital educational resources as elements that favor the development of numerical variational thinking of children in 3rd grade of primary school, in order to obtain a broad knowledge of the subject. It begins with the description of the approach of the problem focused on the strengths and weaknesses of the students and on the teaching methods that are currently used to guide classroom practices in mathematics and if they are relevant to generate student motivation. Then, a question is asked where we will give an answer at the end of this project. The general objective of our project is to determine the effectiveness of open digital educational resources in the development of numerical thinking of 3rd grade students. Following is an explanation helped by several theorists on which we rely to conduct our research: behavioral theories, meaningful learning, multiple intelligences and the theory of information processing. We have in the conceptual framework fundamental words such as mathematical thought, didactic strategies, teaching-learning process, digital contents among others. This research work was applied to children of 3 grade, with two groups, the experimental group, carrying out activities with them through of the computer, which resulted in a positive way for the children and the institution, and the control group. The research is descriptive, with a positivist paradigm, a quantitative methodology and a quasi-experimental design. With It was determined that through the REDA students are more motivated and is more relevant when developing the numerical thinking variationalspa
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo llamado REDA, una estrategia para el desarrollo del pensamiento numérico variacional hace referencia a los recursos educativos digitales abiertos como elementos que favorece al desarrollo del pensamiento numérico variacional de los niños de 3° de primaria, con la finalidad de obtener un amplio conocimiento del tema. Se inicia con la descripción del planteamiento del problema enfocada en las fortalezas y debilidades de los estudiantes y sobre los métodos de enseñanza que se utiliza actualmente para orientar las prácticas de aula en matemáticas y si son pertinentes para generar la motivación de los estudiantes. Luego, se plantea una pregunta donde daremos respuesta al finalizar este proyecto. El objetivo general de nuestro proyecto es determinar la eficacia de los recursos educativos digitales abiertos en el desarrollo del pensamiento numérico de los estudiantes de 3º grado. Seguidamente se realiza una explicación ayudada de varios teóricos en los cuales nos apoyamos para realizar nuestra investigación: las teorías conductistas, el aprendizaje significativo, las nteligencias múltiples y la teoría del Procesamiento de la información. Tenemos en el marco conceptual palabras fundamentales como pensamiento matemático, estrategias didácticas, proceso enseñanza- aprendizaje, contenidos digitales entre otros Este trabajo de investigación se le aplico a niños de 3 grado, con dos grupos, el grupo experimental, realizando con ellos actividades por medio del computador, que resultaron de una manera positiva para los niños y la institución, y el grupo control. La investigación es de tipo descriptivo, con un paradigma positivista, una metodología cuantitativa y un diseño cuasi experimental. Con Se pudo eterminar que por medio de los REDA los estudiantes se ven más motivados y es más pertinente al momento de desarrollar el pensamiento numérico variacional.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de la Costaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectAprendizajespa
dc.subjectMétodos de enseñanzaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectContenidos digitalesspa
dc.subjectEstrategias didácticasspa
dc.subjectLearningspa
dc.subjectTeaching methodsspa
dc.subjectTeachingspa
dc.subjectDigital contentspa
dc.subjectTeaching strategiespa
dc.titleReda, una estrategia para el desarrollo del pensamiento numérico variacional de los estudiantes de 3º de La Ied Concentración Cevillarspa
dc.typeThesisspa
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dc.contributor.tutorCharris, Wilfrido
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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