Análisis descriptivo de la convivencia escolar de sexto y séptimo grado en dos instituciones distritales en Barranquilla de carácter mixto y femenino.

Abstract

La presente investigación busca dar respuesta a la pregunta, cómo es la convivencia escolar de los estudiantes de 6° y 7° de dos instituciones educativas distritales de Barranquilla, para lo cual se plantea un estudio cuantitativo, descriptivo y trasversal, en una población de 456 estudiantes pertenecientes a un colegio mixto y otro femenino, en los estratos 1-2 y 3, quienes auto-diligenciaron un cuestionario cerrado, que da respuesta a las variables: clima escolar, dinámica del conflicto y factores protectores y de riesgo. Así se encontró como resultado que el 50% de los estudiantes afirma que el clima escolar es negativo, toda vez que la forma de relacionarse entre docentes y estudiantes es inadecuada, el 47% estudiantes INEDIC y el 50% INEDIFI así lo manifiestan, lo cual puede explicar la afirmación de que las normas y la disciplina no funcionen. Existe poca participación de los estudiantes para resolver los conflictos (42%), la causa de los conflictos se centra en insultos, golpes y robos, además la dinámica para resolver los conflictos se muestra insatisfecha (42%) , es de notar que en el colegio femenino (39%) se observa más situaciones de violencia que en el mixto (19%); sin embargo, se manifiestan como factores protectores a la familia y los amigos, mientras que para factores de riesgo el consumo de alcohol y droga se muestra en porcentajes mínimos (1%-3%) en ambos colegios.

The present research seeks to answer the question, how is the coexistence of students in 6th and 7th of two educational institutions in the district of Barranquilla, for which a quantitative, descriptive and cross-sectional study is proposed, in a population of 456 Students belonging to a mixed and a female college, in strata 1-2 and 3. Those who self-taught a closed questionnaire, which responds to variables: school climate, conflict dynamics and protective and risk factors.Thus it was found that 50% of the students affirm that the school climate is negative, since the way of relating between teachers and students is inadequate, 47% INEDIC students and 50% INEDIFI so manifest, which Can explain the claim that rules and discipline do not work. There is little student participation in resolving conflicts (42%), the cause of conflicts is insults, beatings and robberies, and the dynamics of resolving conflicts is dissatisfied (42%). Women's school(39%) shows more situations of violence than in the mixed (19%); However, they are shown as protective factors for family and friends, while for risk factors alcohol and drug use is shown in minimum percentages (1% -3%) in both schools.