La lúdica como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y el desempeño académico en los estudiantes

Abstract

The present research project exposes a problem where violence and physical and verbal aggression are repeated actions of school work, considered a reason for coexistence that does not favor the academic performance of students, the author assumed the purpose of understanding the relevance of the playful as a strategy for improving school coexistence and academic performance, from the perception of teachers and students of 3rd of the Ana Josefa Morales Duque Educational Institution, Bello Horizonte de Santander de Quilichao, this could be achieved through observation, workshops In group and the application of interviews to students, teachers, rector, parents, it is possible to make a diagnosis of the causes of said violence and identify the interests that students have for the performance of playful activities that allow to reduce the levels of aggressiveness aimed at improving coexistence and improving the re academic condition For the development of the project several activities are proposed, where through the playful they are involved in more peaceful environments and emphasize the values of tolerance, respect among others. Likewise, an answer was given to the question: How does playfulness improve as a strategy for the improvement of school coexistence and the academic performance of the students of the 3rd Ana Josefa Morales Duque Educational Institution, Bello Horizonte headquarters in Santander de Quilichao? the interpretive paradigm was applied, an experiential introspective approach, with a qualitative research approach and participatory action

El presente trabajo de investigación expone una problemática donde la violencia y agresión física y verbal son acciones repetidas de la labor escolar, considerado motivo para una convivencia que no favorece el rendimiento académico de los estudiantes, la autora asumió el propósito de comprender la pertinencia de la lúdica como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y el desempeño académico, desde la percepción de docentes y estudiantes de 3º de la Institución Educativa Ana Josefa Morales Duque, sede Bello Horizonte de Santander de Quilichao, esto se pudo conseguir mediante la observación, talleres en grupo y la aplicación de entrevistas a estudiantes, docentes, rector, padres de familia, se logra realizar un diagnóstico de las causas de dicha violencia e identificar los intereses que los estudiantes tienen para la realización de actividades lúdicas que permitan disminuir los niveles de agresividad encaminados a mejorar la convivencia y mejorar el rendimiento académico. Para el desarrollo del proyecto se proponen varias actividades, en donde por medio de la lúdica se les involucre en ambientes más pacíficos y se enfaticen los valores de tolerancia, respeto entre otros. Así mismo se dio respuesta al interrogante ¿De qué manera favorece la lúdica como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar y el desempeño académico de los estudiantes de 3º de la Institución Educativa Ana Josefa Morales Duque, sede Bello Horizonte de Santander de Quilichao?, se aplicó el paradigma interpretativo, enfoque introspectivo vivencial, con un enfoque investigativo cualitativo y método investigativo acción participativa, se concluyó que es esencial la capacitación docente en resolución de conflictos, intervención de la lúdica como mediadora para una sana convivencia y mejoramiento del rendimiento académico