Implementación de propuesta pedagógica que desde el arte promueva la de articulación curricular entre la educación inicial y básica primaria en las instituciones educativas del municipio de Luruaco

Abstract

These investigations contemplate a critical look at the processes of the curricular articulation of the teaching practice and promote the implementation of a pedagogical proposal that through the arts the transition degrees and first grade in the 7 public schools of the Municipality of Luruaco of the Department of Atlantic, be strengthened and generate spaces for permanent reflection on the pedagogical practices of the 37 teachers of these grades who work there. for this purpose, a socio-critical type of research was carried out, where the participatory research technique was used to characterize the pedagogical action of the teachers, and based on the context, the construction of didactic instruments mediated by art and movement that complements and the teaching-learning processes in this municipality.

Estas investigaciones contemplan una mirada crítica sobre los procesos la articulación curricular de la práctica docente y promueve la implementación de una propuesta pedagógica que a través de las artes los grados de transición y primero de primaria en las 7 escuelas públicas del Municipio de Luruaco del Departamento Del Atlántico, se fortalezca y genere espacios de reflexión permanente sobre las practicas pedagógicas de los 37 docentes de estos grados que allí laboran. para tal fin se realizó una investigación de tipo socio crítico, en donde se utilizó la técnica de investigación participativa para caracterizar la acción pedagógica de los docentes, y con base a el contexto realizar la construcción instrumentos didácticos mediados por el arte y el movimiento que complementen y los procesos enseñanza aprendizaje en este municipio.