La lúdica: una estrategia didáctica para la disminución de conductas disruptivas y la promoción de la convivencia escolar.

Abstract

The present research project shows the design of a play-based didactic strategy for the reduction of disruptive behaviors and the promotion of school coexistence in the students of grades 4 and 5 of primary school of the Timba Educational Institution, located in the municipality of Buenos Aires, department of Cauca. The sample consisted of 9 teachers and 80 students from the fourth and fifth grades. From the surveys a faculty and teachers have been made about the most frequent disruptive behaviors in the classroom and the state of school coexistence, a booklet with the activities that allowed to diminish this phenomenon and promote school coexistence was designed. The results, that in the institution, the relationship between teachers and students, school coexistence is good, however, physical activities in the classroom, nicknames and colleagues' offices are frequent, forcing other classmates to do Things that do not want, threaten, insult and exclude from some friends' groups. Finally, the proposal was validated through the experts' criteria.

El presente trabajo de investigación muestra el diseño de una estrategia didáctica basada en la lúdica para la disminución de las conductas disruptivas y la promoción de la convivencia escolar en estudiantes de los grados 4 y 5 de básica primaria de la Institución Educativa Timba, ubicada en el municipio de Buenos Aires, departamento de Cauca. La muestra estuvo conformada por 9 profesores y 80 estudiantes de los grados cuarto y quinto. A partir de las encuestas realizadas a profesores y docentes sobre las conductas disruptivas más frecuentes en el aula de clase y el estado de la convivencia escolar se diseñó una cartilla con actividades que permitieron disminuir este fenómeno y promover la convivencia escolar. Los resultados muestran que en la institución existe una buena relación entre profesores y estudiantes, la convivencia escolar es buena, sin embargo, son frecuentes llas agresiones físicas en el salón de clase, poner sobrenombres y burlas a los compañeros, obligar a otros compañeros a hacer cosas que no quieren, amenazar, insultar y excluir de los grupos de amigos a algunos compañeros. Finalmente se validó la propuesta a través del criterio de expertos.