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dc.creatorVilladiego Bernal, Kattia Del Carmen
dc.creatorMeza Estrada, Carmen Elena
dc.creatorNavas De La Cruz, Otón Alberto
dc.creatorMunar García, Manuel Camilo
dc.date.accessioned2019-09-28T15:21:15Z
dc.date.available2019-09-28T15:21:15Z
dc.date.issued2019-07-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11323/5373
dc.description.abstractLos arquitectos tienen un importante rol que cumplir como generadores de alternativas de desarrollo social, brindando opciones que faciliten la coexistencia de las comunidades y la naturaleza bajo las premisas del desarrollo sostenible. Esto plantea la necesidad de repensar los enfoques pedagógicos y las estrategias de enseñanza con la misión de preparar a los futuros arquitectos frente a la agudización de las problemáticas ambientales y sociales. Por otro lado, la paulatina inmersión, obligada o espontánea, de la arquitectura en el ámbito científico, crea la necesidad de documentar y sistematizar el proceso de investigación propio de la disciplina y, a su vez, tener en cuenta el proceso creativo de la obra arquitectónica. En este artículo se presenta el proceso de investigación-creación propuesto por el programa de Arquitectura de la Universidad de la Costa en Barranquilla (Colombia), con el objetivo de contribuir a la discusión y a la ampliación del estado del arte sobre el tema. Al final, se plantea un método de aprendizaje del proyecto arquitectónico con un enfoque investigativo, el cual pretende fortalecer la capacidad resolutiva en el estudiante, ante la complejidad de las necesidades humanas y ambientales.spa
dc.description.abstractArchitects have an important role to play as generators of social development alternatives, that allow communities and nature to coexist in a harmonious way, following the principles of sustainable development. This raises the need to rethink pedagogical approaches and teaching strategies to prepare future architects against the worsening of environmental and social problems. On the other hand, the gradual immersion, forced or spontaneous, of architecture in the scientific field, creates the need to document and systematize the research process appropriate to the discipline and, at the same time, consider the creative process of architectural work. This article presents the research-creation process proposed by the Universidad de la Costa in Barranquilla (Colombia), with the aim of contributing to the discussion and the broadening of the state of the art on the subject. In the end, a method of learning the architectural project with a research approach is proposed, which aims to strengthen the student's ability to solve the problem, given the complexity of human and environmental needs.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherArquitectura revistaspa
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectInvestigaciónspa
dc.subjectEntornos vulnerablesspa
dc.subjectSostenibilidadspa
dc.subjectArquitecturaspa
dc.subjectInvestigationspa
dc.subjectVulnerable surroundingsspa
dc.subjectSustainabilityspa
dc.subjectArchitecturespa
dc.titleEl proceso de investigación creación en arquitectura para la generación de soluciones técnicas y sostenibles en entornos vulnerablesspa
dc.title.alternativeResearch creation in architecture to generate technical and sustainable solutions for vulnerable environmentsspa
dc.typeArticlespa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa


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