Efectos del uso de estrategias participativas en la comprensión lectora de los estudiantes de 5° de básica primaria

Abstract

The general objective of this research work is to determine the effects of the use of participatory strategies to improve reading comprehension in 5th grade students at the district school light. The essence of this proposal is to identify the effect of collaborative work on reading comprehension in order to develop such skills in students. This research has a positivist paradigm, with an empirical-inductive epistemological approach, a quantitative research approach, quasi-experimental design. The total primary basic population of The Light's BDI consists of 380 students, and the sample consists of 41 fifth graders. to which the instruments used in this case pre and post test were applied, validated by three experts, and subsequently make the intervention which consisted in the application of ten teaching sequences based on the application participatory strategies to strengthen reading comprehension in the population under study.

El presente trabajo de investigación pretende determinar efectos del uso de estrategias participativas en la comprensión lectora en los estudiantes de 5° de básica primaria de la Institución Educativa Distrital La Luz. Lo más importante dentro de esta propuesta es identificar el impacto que generó el uso de estrategias participativas en la comprensión lectora con el fin de desarrollar dichas habilidades en los estudiantes. Esta investigación tiene un paradigma positivista, con un enfoque epistemológico empirista- inductivo, un enfoque investigativo cuantitativo, de diseño cuasi-experimental con diseño de un solo grupo. La población objeto de estudio estuvo conformada por 380 estudiantes que constituyen el total de estudiantes de básica primaria de la IED La Luz, y la muestra estuvo conformada por 41 estudiantes de quinto grado, a los cuales se les aplicaron los instrumentos utilizados en este caso pre y pos test , validados por tres expertos, para continuar con la intervención la cual consistió en la aplicación de diez secuencias didácticas basadas en el uso de estrategias participativas en la comprensión lectora de los estudiantes. Los datos obtenidos fueron analizados mediante el uso del software estadístico SPSS versión 2.2, cuyos resultados permitieron evidenciar que el uso de las estrategias participativas incide de forma positiva en la comprensión lectora del estudiantado.