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dc.creatorSarmiento Sarmiento, Shirley
dc.creatorBarros Fuentes, Adolfo José
dc.date.accessioned2019-10-31T13:11:08Z
dc.date.available2019-10-31T13:11:08Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11323/5551
dc.descriptionMaestría en Educaciónspa
dc.description.abstractThis research seeks to evaluate the Bar Model Effect on Development Solving Problems Skill in Six Grade’s Students of Galapa’s Institución Educativa María Auxiliadora, looking for an alternative to contribute in the difficulties observed in the Saber 11th Tests, where it was found that students have limitations in following instructions and selecting algorithms to solve the proposed problems properly. Therefore, a pedagogical proposal is developed with a set of nine (9) didactic guides in order to approach the procedures for problems solution and use the bar model method, to provide students with a different experience which permit to model problem situations depending on the types of operations required for solution that problem, then they apply the bar model method to later propose and solve the equation. Two assessment instruments were designed: the pre-test and the post-test. The pre-test instrument allowed to establish the level of problem-solving competencies that sixth-grade students possess and to identify how they addressed a problem situation, which strategies they applied. The post-test allowed assessing the impact of the implementation of the strategy and determining the progress in the development of the problem-solving competence. Among the results obtained, it is important to have developed in the student’s skills for the interpretation, modeling, proposing and resolution of problem situations, to awaken interest and motivation in students to find the solution to situations posed by following the steps in Polya´s Method (1998). Finally, it was concluded that the strategies used by the teacher contribute in the way that the student reaches the proposed competencesspa
dc.description.abstractLa presente investigación busca evaluar el Efecto del Modelo de Barras en el Desarrollo de la Competencia de Resolución de Problemas en Estudiantes de Sexto Grado de la Institución Educativa María Auxiliadora De Galapa, buscando una alternativa para contribuir en las dificultades observadas en las pruebas Saber 11° donde se encontró que los estudiantes presentan limitaciones en el seguimiento de instrucciones y en la selección apropiada de algoritmos para resolver los problemas propuestos. Por lo cual se desarrolla una propuesta pedagógica utilizando un conjunto de nueve (9) guías didácticas con el fin de abordar los procedimientos para la solución de problemas y el uso del método de barras, lo que proporciono a los estudiantes una experiencia diferente permitiendo modelar situaciones problema dependiendo de los tipos de operaciones requeridos para su solución, luego aplicar el modelo de barras para posteriormente plantear y solucionar la ecuación. Se diseñaron dos instrumentos de valoración: el pre-test y el pos-test. El instrumento pre-test, permitió establecer el nivel de competencias de resolución de problemas que poseen los estudiantes de sexto grado e identificar como abordaban una situación problema, cuáles eran las estrategias que aplicaban. El post-test, permitió valorar el impacto de la implementación de la estrategia y determinar el avance en el desarrollo de la competencia de solución de problemas. Entre los resultados obtenidos, se destaca haber desarrollado en los estudiantes habilidades para la interpretación, modelación, planteamiento y resolución de situaciones problemas, despertar el interés y motivación en los estudiantes por encontrar la solución a situaciones problemas planteadas siguiendo los pasos del método de Polya (1998). Por último, se concluyó que las estrategias que utilice el docente contribuyen en la forma que el estudiante alcance las competencias propuestas.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de la Costaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectBar model methodspa
dc.subjectProblem resolutionspa
dc.subjectModelingspa
dc.subjectLinear equationspa
dc.subjectModelo de barrasspa
dc.subjectResolución de problemasspa
dc.subjectModelaciónspa
dc.subjectEcuación linealspa
dc.titleEfecto del modelo de barras en el desarrollo de la competencia de resolución de problemas en estudiantes de sexto grado de la institución educativa María Auxiliadora de Galapaspa
dc.typeThesisspa
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dc.contributor.authordirConde Hernández, Marcial Enrique
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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