Seguimiento académico en el fortalecimiento de competencias de saberes en los estudiantes de la básica primaria

Abstract

The competences of knowledge in the student are strengthened by the teachers to the extent that a process of academic follow-up is carried out, in which students are identified who in the construction of knowledge present difficulties for their true learning. From this point of view, this research seeks to analyze a situation of low academic performance of students, based on an empiricist approach and positivist paradigm through a quantitative research design, developed in two stages: theoretical and field. The population is made up of 104 boys and girls, with a sample of 30 children from grades 5 of the primary basic education of the Francisco José de Caldas educational institution in Costa Hermosa. The technique of documentary observation and analysis was used on an institutional virtual platform.

El desarrollo de competencias de saberes en los estudiantes puede ser fortalecida desde la mediación del docente a través del seguimiento académico; se identifican los estudiantes que presentan dificultades para la construcción del conocimiento y desarrollo del aprendizaje significativo. De allí que el objetivo es: Analizar la relación entre el seguimiento académico del docente y el desempeño por competencias de saberes de los estudiantes en la Educación Básica Primaria. La investigación se fundamenta en un enfoque empirista – cuantitativo; se cubren dos etapas una de construcción teórica y otra de campo. La población está conformada por 104 niños, con una muestra de 30 niños de los grados 5 de la básica primaria de la institución educativa Francisco José de Caldas sede Costa Hermosa- Soledad – Atlántico. Se usa la técnica de la observación y análisis documental sobre una plataforma virtual institucional. Entre los principales resultados destacan bajo rendimiento académico estudiantil, problemas de convivencia, y poca integración familia-escuela. Se concluye en la importancia de aplicar estrategias de seguimiento por parte del docente, para poder desarrollar competencias asociadas a los saberes del estudiante.