Imágenes concretas como estrategia metodológica para propiciar la producción oral
Trabajo de grado - Pregrado
2019
Universidad de la Costa
"Improving the oral expression of students and the understanding and interpretation of different types of oral messages" has always been one of the primary objectives of language teaching in school; however, rarely the uses and forms of oral communication became the object of a systematized teaching, which took into account the differences between spoken language and written language, as two different kinds of communication from the same linguistic system .
Oral language, unlike writing, is undoubtedly extracurricular learning. The school concentrates its attention on the formal learning of the written language, because it is its unavoidable responsibility (and, often, it puts so much zeal in the fulfillment of this commitment that it leaves in the forgetfulness, during the process of teaching of the reading-writing, the knowledge that children have acquired, before and outside of it, about the writing system and the written language).
En la Institución Educativa Técnica Industrial San Antonio de Padua, del municipio de Soledad, los estudiantes presentan falencias en los procesos de aprendizaje, en lectura y escritura, y en especial en el desempeño oral, lo cual es reflejado en lengua castellana y por ende en las demás áreas del saber; evidenciándose más claramente en los resultados arrojados por las pruebas de estado (pruebas saber).
At Institución Educativa Técnica Industrial San Antonio de Padua, in Soledad, students present flaws in the learning processes, in reading and writing, and especially in oral performance, which is reflected in the Spanish language and therefore in the other areas of knowledge; evidencing more clearly in the results thrown by the state tests (SABER tests).
For this reason, this research will be carried out in order to promote oral production in fourth grade students of primary school, using concrete images as a methodological strategy to achieve this goal. This research project is framed in the curriculum line, will be managed with a qualitative approach, and approaches the object of knowledge from the case study, using an inductive research method, and longitudinal cutting. The population is of a finite nature made up of fourth grade students. With this research proposal, students are expected to improve their performances in oral production through the implementation of activities (workshops) in which the concrete images are used and each of the objectives set is achieved. Likewise, this proposal is feasible as it has the support and support of the institutional units. “Mejorar la expresión oral de los alumnos y la comprensión e interpretación de distintos tipos de mensajes orales” ha sido, desde siempre, uno de los objetivos primordiales de la enseñanza de la lengua en la escuela; sin embargo, raramente los usos y formas de la comunicación oral se constituyeron en objeto de una enseñanza sistematizada, que tuviera en cuenta las diferencias entre lengua hablada y lengua escrita, como dos modos distintos de comunicación a partir de un mismo sistema lingüístico. María Elena Rodríguez (s.f).
El lenguaje oral, a diferencia de la escritura, constituye un aprendizaje indudablemente extraescolar. La escuela concentra su atención sobre el aprendizaje formal de la lengua escrita, porque es su responsabilidad ineludible (y, con frecuencia, pone tanto celo en el cumplimiento de este compromiso que deja en el olvido, durante el proceso de enseñanza de la lecto-escritura, los conocimientos que los niños han adquirido, antes y fuera de ella, acerca del sistema de escritura y de la lengua escrita).
En la Institución Educativa Técnica Industrial San Antonio de Padua, del municipio de Soledad, los estudiantes presentan falencias en los procesos de aprendizaje, en lectura y escritura, y en especial en el desempeño oral, lo cual es reflejado en lengua castellana y por ende en las demás áreas del saber; evidenciándose más claramente en los resultados arrojados por las pruebas saber.
Por tal motivo la presente investigación se realizará con el fin de propiciar la producción oral en estudiantes de cuarto grado de la básica primaria, utilizando imágenes concretas como estrategia metodológica para conseguir tal fin. Este proyecto de investigación se enmarca en la línea currículo, se manejará con un enfoque de tipo cualitativo, y se aproxima al objeto del conocimiento desde el estudio de caso, utilizando un método de investigación inductiva, y de corte longitudinal. La población es de carácter finita conformada por los estudiantes de cuarto grado. Con esta propuesta de investigación se espera que los estudiantes logren mejorar sus desempeños en la producción oral a través de la implementación de actividades (talleres) en las que se utilicen imágenes concretas y se logren cada uno de los objetivos planteados. Igualmente, esta propuesta es factible ya que cuenta con el apoyo y respaldo de las dependencias institucionales.
- Posgrado [1194]
Descripción:
Imágenes Concretas Como Estrategia Metodológica para Propiciar la Producción Oral .pdf
Título: Imágenes Concretas Como Estrategia Metodológica para Propiciar la Producción Oral .pdf
Tamaño: 2.801Mb
PDFLEER EN FLIP
Título: Imágenes Concretas Como Estrategia Metodológica para Propiciar la Producción Oral .pdf
Tamaño: 2.801Mb
PDFLEER EN FLIP
Os arquivos de licença a seguir estão associados a este item: