Rendimiento académico del ingeniero en formación de la universidad de la costa CUC frente a las competencias de la prueba saber Pro 2012 - 2013

Abstract

The current workshop, entitled Rendimiento Académico del Ingeniero en Formación de la Universidad de la Costa frente a las Competencias de las Pruebas Saber Pro 2012 - 2013 (CUC), studied the academical behavior of the Engineering´s Faculty students, in function of their academical performance. For this purpose, an educational instrument was made to know the quantitatively level of basic and specific skills of engineering students, taking as sample students of the first, fifth and tenth semester. This instrument was performed under the standard developed by the State, the Saber Pro and Abet. Moreover, this workshop consists of seven chapters, divided into the introduction, followed by the problem statement, justification, objectives, framework, definition, methodology, analysis of results and conclusions, respectively. The authors wish that the present material is of pleasure to the reader, and also a basis for future research in the area.

En el presente trabajo, titulado Rendimiento Académico del Ingeniero en Formación de la Universidad de la Costa frente a las Competencias de las Pruebas Saber Pro 2012 - 2013 (CUC), se realizó el estudio del comportamiento de académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería, en virtud de su rendimiento. Para tal efecto, se elaboró un instrumento pedagógico que permitiera valorar cuantitativamente el nivel de ompetencias básicas y específicas de los estudiantes de Ingeniería, tomando como muestra a los jóvenes de primero, quinto y décimo semestre; éstas, se realizaron bajo el estándar de las pruebas de Estado, Saber Pro, y Abet. Así también, el presente consta de siete capítulos, los cuales están divididos en la parte introductoria, seguido del planteamiento del problema, justificación, objetivos, marco teórico, delimitación, metodología, análisis de resultados y conclusiones, de manera respectiva. Los autores desean que el actual material sea de agrado para el lector, así también una base de futuras investigaciones en el área.