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dc.creatorCardozo Rusinque, Aura Alicia
dc.creatorMorales-Cuadro, Aldair
dc.creatorMartínez Sande, Paola Andrea
dc.date.accessioned2021-01-22T23:39:39Z
dc.date.available2021-01-22T23:39:39Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11323/7753
dc.description.abstractThis article is intended to present the results of an investigation that pretended to establish a baseline that would allow to know from the perspective of the students which were their appreciations about the coexistence manual, the development and implementation of the chair of peace and conflict mediation within educational institutions with the purpose of developing a stable and lasting peacebuilding, essentially understood as a state-oriented process that seeks to promote good manners in the classroom, quality teacher training and organizational structures that consolidate the learning of the citizenship in the educational context. The research is framed under the qualitative paradigm, semi-structured group interviews focus group type were conducted with students from grades 9, 10 and 11, from different educational institutions. The results account for the perception that students have in the evaluated dimensions, being relevant: that exclusively they use the coexistence manual instrumentally, and not as a source of training; the ignorance of the contents of the Chair of Peace and its importance to contribute to the construction of a culture of peace and the use by students of an Traditional vertical authority to resolve conflicts.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isoengspa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceEducação e Pesquisaspa
dc.subjectCoexistencespa
dc.subjectPeacespa
dc.subjectMediation of scholar conflictspa
dc.titlePeace and citizenship construction in middle and high education in Colombiaspa
dc.typearticlespa
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dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.source.urlhttps://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100510spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/s1678-4634202046214753


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