Acciones pedagógicas para el mejoramiento de la convivencia en los niños del grado 1 del Colegio Distrital el Silencio

Abstract

This research tris to implement pedagogical actions to improve the children interaction of first. Grade at Colegio Distrital el Silencio. The sample analyzed consisted of 36 students that corresponds to the 17% ont of populations from first grade forme by 6 students and one primary teacher. The approach used quantitative and qualitative techniques. The objective was to know the phenomenom of conflict among children from first grade and its consequences in the learning development and the knowledge acquisitions, the paradigm used was the socio – critical, starting from the critical reflection to transform reality. The results showed the need to generate actions towards the improvements of the interaction inside the classroom and give solutions to this problematic situation. It is necessary to deal with the interaction at school, as s part of the general and unavoidable formations of the children in their learning process.

Esta investigación busca implementar acciones pedagógicas para mejorar la convivencia en el niño y la (as) del grado 1° del colegio Distrital el Silencio. La muestra utilizada fue de 36 estudiantes corresponde al 17% de la población del curso 1°, constituida por 6 estudiantes y una docente licenciada. El enfoque utilizado fueron técnicas cuantitativas y cualitativas. El objetivo fue conocer el fenómeno del conflicto entre niños del 1° y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje y la adquisición del conocimiento, el paradigma utilizado fue el socio-crítico, a partir de la reflexión crítica, para transformar la realidad. Los resultados evidenciaron la necesidad de generar acciones encaminadas al mejoramiento de la convivencia desde el aula de clase y dar soluciones a la problemática presentada. Es necesario abordar la convivencia en la escuela, como parte de la formación general e ineludible de los niños en su proceso de aprendizaje.