Resolución de problemas y su relación con el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria
Trabajo de grado - Maestría
2021
Corporación Universidad de la Costa
The main objective of this research is to determine the relationship between problem solving and the development of mathematical competencies in ninth grade students of the German Vargas Cantillo Educational Institution. In the development of the study, a diagnosis is made, through the application of a survey to establish, on the one hand, if the ninth-grade students present an adequate management of mathematical competencies to solve problems in the classroom of class and on the other hand, identifying, if problem solving is a strategy that favors the development of mathematical competencies. The results show that the students and teachers of the educational institution studied are aligned with the procedures and principles required for the proper development of problem solving in the classroom and outside of it, because they have had into account, all those concomitant and necessary elements, in accordance with the current educational regulations, the standards of competence in mathematics at the international and national level, and what the theory in this regard establishes, in terms of problem solving and their positive characterization in relation to mathematical skills. It is concluded that the problem-solving process potentiates operational capacities and cognitive abilities within and outside the educational context, therefore, the knowledge itself and the development of said procedure, strengthens the apprehension of mathematical competencies in students. students. La presente investigación, tiene como objetivo central, el determinar la relación entre la resolución de problemas y el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa German Vargas Cantillo. En el desarrollo del estudio, se realiza un diagnóstico, a través de la aplicación de una encuesta para establecer, por una parte, si los estudiantes de noveno grado, presentan un adecuado manejo de las competencias matemáticas para la resolución de problemas en el aula de clase y por otro lado, el identificar, si la resolución de problemas es una estrategia que favorece el desarrollo de las competencias matemáticas. En los resultados se evidencia, que los estudiantes y docentes de la institucion educativa estudio, estan alineados con los procedimientos y principios requeridos para el buen desarrollo de la resolución de problemas en el aula de clase y fuera de ella, debido a que se han tenido en cuenta, todos aquellos elementos concomitantes y necesarios, acordes con la normatividad educativa vigente, los estandares de competencia en matemáticas a nivel internacional y nacional, y lo que la teoria al respecto establece, en materia de resolucion de problemas ysu caracterizacion positiva en relación con las competencias matemáticas. Se concluye, que que el proceso de resolución de problemas, potencializa las capacidades operativas y las habilidades cognoscitivas dentro y fuera del contexto educativo, por lo tanto, el conocimiento mismo y el desarrollo de dicho procedimiento, fortalece la aprehensión de las competencias matemáticas en los estudiantes.
- Posgrado [1187]
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES EN SECUNDARIA.pdf
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