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dc.creatorAlfaro Álvarez, Judys
dc.date.accessioned2021-04-27T14:58:14Z
dc.date.available2021-04-27T14:58:14Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationAlfaro, J. (2020). Funciones ejecutivas de niños entre 8 y 12 años que legitiman y no legitiman el uso de la violencia al afrontar conflictos simulados. Trabajo de Maestría. Recuperado de https://hdl.handle.net/11323/8204spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11323/8204
dc.descriptionMaestría en Psicologíaspa
dc.description.abstractThis research was oriented to determine if there are differences in the performance of executive functions in children that legitimize and do not legitimize the use of violence when facing simulated conflicts. An explanatory study was carried out with a 2 x 4 factorial design. The Student's t-test was used for the analysis. The sample consisted of 130 children (80 boys and 50 girls), between 8 and 12 years old, public school students from the municipality of Soledad. For the evaluation of executive functions, the Children's Neuropsychological Evaluation Battery ENI was used, subtests of executive functions and the Posner task was administered for the inhibitory control measure. The legitimation of the violence was evaluated through the video game Leyendas de Almar. The main results pointed out that there is no statistically significant relationship in the performance of executive functions of children who agree with those who do not agree to face conflicts. However, in some subcomponents of executive functions performance was slightly higher in children who responded aggressively compared to those who did not. It is concluded that, although the executive functions mediate the willingness to justify the use of violence, the way of dealing with conflicts does not depend exclusively on a special performance of these functions. However, there are environmental variables that may influence decision making in everyday conflict situations.eng
dc.description.abstractLa presente investigación se orientó a determinar si existen diferencias en el desempeño de las funciones ejecutivas de niños que legitiman y no legitiman el uso de la violencia al afrontar conflictos simulados. Se llevó a cabo un estudio de alcance explicativo con diseño factorial de 2 x 4. Para el análisis se implementó la prueba T de Student. Participaron 130 niños (80 niños y 50 niñas), entre los 8 y 12 años, estudiantes de una escuela pública, del municipio de Soledad. Para la evaluación de las funciones ejecutivas se utilizó la Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil ENI, subpruebas de funciones ejecutivas, y se administró la tarea de Posner para la medida de control inhibitorio. La legitimación de la violencia fue evaluada mediante el videojuego Leyendas de Almar. Los principales resultados señalan que no existe una diferencia estadísticamente significativa en el desempeño de las funciones ejecutivas de los niños que agreden frente a los que no agreden para afrontar los conflictos presentados. Sin embargo, en algunos subcomponentes de las funciones ejecutivas el desempeño fue ligeramente superior en los niños que respondieron agresivamente en comparación con los que no lo hacían. Se concluye que, si bien la disposición a justificar el uso de la violencia está mediada por las funciones ejecutivas, la forma de afrontar los conflictos no depende exclusivamente de un desempeño en particular de estas funciones, sino que existen variables ambientales que pueden llegar a incidir en la toma de decisiones en situaciones de conflictos cotidianos.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universidad de la Costaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectExecutive functionseng
dc.subjectLegitimation of violenceeng
dc.subjectChildhoodeng
dc.subjectCoping with conflictseng
dc.subjectFunciones ejecutivasspa
dc.subjectLegitimación de la violenciaspa
dc.subjectInfanciaspa
dc.subjectAfrontamiento de conflictosspa
dc.titleFunciones ejecutivas de niños entre 8 y 12 años que legitiman y no legitiman el uso de la violencia al afrontar conflictos simuladosspa
dc.typemasterThesisspa
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dc.contributor.tutorMartínez González, Marina Begoña
dc.contributor.tutorGelves Ospina, Melissa
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dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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