El cómic como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo de la compresión lectora y la producción de textos

Abstract

This project has the goal to improve and strengthen the development of reading comprehension and the production of texts through a pedagogical strategy pedagogical strategy it is possible based on the philosophical constructs of base authors such as Vygotsky and Ausubel, which have in It is common for learning processes to be determined by integrative components that involve motivation that inherently contribute to raising the attention focus necessary to potentiate the assimilation of knowledge and cognitive skills. In this way, for the design of a pedagogical strategy which is implemented in 20 third grade B students of the Francisco Javier Cisneros Commercial Educational Institution, whose implementation is presented under a qualitative methodology of cross-sectional design with an action research approach applied to the education that results in a proposal that consists of a didactic sequence which allowed to generate reflection on the improvements in academic performance which in the results it can be evidenced that in the results that the comic is a potentiating element of reading habits and If writing is used in an articulated way to teaching processes, it is capable of strengthening reading habits and thereby improving reading comprehension, since in the case of this project the subjects achieved significant improvements in their reading comprehension and their text productions they were characterized by being mostly elaborate.

El presente proyecto pretende lograr que a través del comic como estrategia pedagógica se logre fortalecer el desarrollo de la comprensión lectora y la producción de textos, esta estrategia pedagógica se encuentra fundamentada en los constructos filosóficos de autores base como Vygotsky y Ausubel, los cuales tienen en común que los procesos de aprendizaje se encuentran determinados por componentes integradores que involucran la motivación que manera inherente contribuyen a elevar focos atencionales necesarios para potencializar la asimilación de conocimientos y habilidades cognitivas. De esta manera, para el diseño de una estrategia pedagógica la cual es implementada en 20 estudiantes de tercero grado B de la Institución Educativa Comercial Francisco Javier Cisneros, cuya implementación se presenta bajo una metodología cualitativa de diseño transversal con enfoque de investigación acción aplicado a la educación que da como resultado una propuesta que consta de una secuencia didáctica la cual permitió generar reflexionar sobre las mejoras en el rendimiento académico el cual en los resultados se puedo evidenciar que en los resultados que el comic es un elementos potencializador de los hábitos de lectura y escritura si se utilizan de manera articulada a procesos de enseñanza es capaz de fortalecer los hábitos de lectura y con ello mejorar la comprensión lectora, ya que en el caso de este proyecto los sujetos lograron mejoras significativamente su comprensión en la lectura y sus producciones de textos se caracterizaron por ser mayormente elaboradas.