La lúdica como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar

Barros Orozco, Claudia Patricia; Granados Herrera, Mileidy Paola

dc.contributor.advisor	Patricia Núñez, Greys	spa
dc.contributor.author	Barros Orozco, Claudia Patricia	spa
dc.contributor.author	Granados Herrera, Mileidy Paola	spa
dc.date.accessioned	2021-11-25T16:19:36Z
dc.date.available	2021-11-25T16:19:36Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11323/8924	spa
dc.description.abstract	The present research aims to propose pedagogical strategies from the ludic point of view to strengthen coexistence in fifth-year students of the María Mazzarello Mixed Educational Institution. Understanding school coexistence is an interrelational process that occurs from an interpersonal and collective dimension. This study uses as a study methodology a qualitative approach through an interpretive paradigm that seeks through participant observation and the application of a questionnaire designed for students and teachers to recognize the problems of school coexistence. Resulting in a perception of correct school coexistence, being clear about the concepts and the different factors that generate positive and negative environments within the school environment. Finally, it seeks to propose playful strategies to solve the problems of coexistence among students.	spa
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo proponer estrategias pedagógicas desde la lúdica para el fortalecimiento de la convivencia en los estudiantes de quinto de la Institución Educativa Mixta María Mazzarello. Entendiendo la convivencia escolar es un proceso interrelacionar que se da desde una dimensión interpersonal y colectiva. Este estudio emplea como metodología de estudio un enfoque cualitativo mediante un paradigma interpretativo que busca mediante la observación participante y la aplicación de un cuestionario diseñado para estudiantes y profesores reconocer las problemáticas de convivencia escolar. Dando como resultado, una percepción de convivencia escolar acertada, teniendo claro los conceptos y los distintos factores que generan ambientes positivos y negativos dentro del entorno escolar. Finalmente, se busca proponer estrategias lúdicas para solucionar los problemas de convivencia entre los estudiantes.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Corporación Universidad de la Costa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.subject	School coexistence	spa
dc.subject	pedagogical strategies	spa
dc.subject	games	spa
dc.subject	games and participation	spa
dc.subject	Convivencia escolar	spa
dc.subject	estrategias pedagógicas	spa
dc.subject	lúdica	spa
dc.subject	juegos y participación	spa
dc.title	La lúdica como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.identifier.instname	Corporación Universidad de la Costa	spa
dc.identifier.reponame	REDICUC - Repositorio CUC	spa
dc.identifier.repourl	https://repositorio.cuc.edu.co/	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica Primaria	spa
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