La lúdica como estrategia pedagógica para la sensibilización del cambio climático

Abstract

This research was developed at the Colegio District del Silencio in the city of Barranquilla (Colombia). The population consisted of 32 boys and girls aged between 6 and 8 years of 2nd grade in the evening shift of the aforementioned Institution. In the first place, it was characterized by investigating the level of environmental knowledge in the classroom, through observation of the teacher's teaching and the checklist to further deepen the students' notion about environmental care. Subsequently, playful and educational strategies were adapted through games and environmental education by teachers and parents that contributed to the understanding and understanding of the impact of the conservation of the planet. Finally, the implementation of the program of each activity was evaluated through a focus group, resulting positive since the boys and girls were strengthened in their attitudes and behaviors towards caring for the environment

Esta investigación fue desarrollada en el Colegio Distrital del Silencio en la ciudad de Barranquilla (Colombia). La población estuvo conformada por 32 niños y niñas con edades entre 6 y 8 años de 2do grado en el turno vespertino de la Institución mencionada. En primer lugar, se caracterizó por indagar el nivel de conocimiento ambiental en el salón de clase, mediante la observación a la impartición de clase del maestro y la lista de chequeo para ahondar aún más la noción de los alumnos acerca del cuidado ambiental. Posteriormente, se adaptaron estrategias lúdicas y educativas mediante juegos y la educación ambiental por parte de los docentes y los padres que contribuyeron a la comprensión y el entendimiento del impacto de la conservación del planeta. Por último, se evaluó mediante un grupo focal, la implementación del programa de cada actividad resultando positiva ya que se fortaleció a los niños y niñas sus actitudes y comportamientos frente al cuidado del ambiente.