Fortalecimiento de la Identidad Cultural desde la investigación como estrategia Pedagógica
Artículo de revista
2018-12-10
Corporación Universidad de la Costa
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
9
3
2145-9258
2389-7724
El presente artículo muestra resultados derivados
del estudio: Fortalecimiento de la Identidad
Cultural, desarrollado en la Institución Educativa
Distrital Loma del Bálsamo, sede estación Lleras,
ubicada en el municipio de Algarrobo del departamento
del Magdalena. Evidencia cómo a través de
la implementación de la Investigación como Estrategia
Pedagógica, apoyada en tecnología de la información
y comunicación (TIC); se puede fortalecer la
existencia de una diversidad cultural e ideológica
que muestran la identidad de una sociedad y de
quienes la conforman; especificando la manera cómo
los estudiantes de la Institución, se empoderan
de los elementos que caracterizan e identifican su
idiosincrasia cultural. Señala además como la implementación
de la investigación como estrategia
pedagógica para el fortalecimiento de la identidad
cultural se logra convertir e intervenir un eje
transversal del currículo, para que sea abordado
desde diversas áreas o contenidos de enseñanza. This article shows results derived from the study
Strengthening Cultural Identity developed at the
Loma del Bálsamo District Educational Institution,
Lleras station headquarters, located in the municipality
of Algarrobo, Department of Magdalena, as
evidence through the implementation of Research
as a Pedagogical Strategy supported by information
and communication technology, ICT; the existence
of cultural and ideological diversity that
show the identity of a society and its members can
be strengthened; specifying the way how from the
implementation of research supported by information
and communication technology, the students
of the Institution, are empowered by the elements
that characterize and identify their cultural idiosyncrasy.
It also points out how the implementation
of research as a Pedagogical Strategy for the
Strengthening of Cultural Identity can be converted
into a transversal axis of the curriculum so that
it can be approached from different teaching areas.
- Revistas Científicas [1682]
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